Создавайте задания, в которых ученик продолжает думать сам, даже если использует ИИ.
Практический мини-курс для учителей 5–11 классов
Отличный текст или правильное решение ещё не показывают, чему научился школьник. Разберитесь, что он умеет самостоятельно, а в чём ему нужна помощь.
Выбрать аргумент и объяснить свой выбор.
Найти информацию. Вывод — за учеником.
Что изменится в твоём выводе, если убрать этот аргумент?
Пример разбора из мини-курса
Что добавит мини-курс
Будем работать с технологиями и возвращать ученику главное — самостоятельное действие.
Выделите главное действие в задании, которое нельзя делегировать машине.
Определите, что инструмент может облегчить, а что должно остаться личной работой школьника.
Добавьте к заданию короткую микропроверку, чтобы увидеть логику рассуждений ученика.
На выходе — ваша рабочая карта проверки знаний. С конкретным заданием, границей помощи ИИ и способом увидеть самостоятельное действие.
Подход в действии · История, 7 класс
Ученик сдал гладкий текст. Но выбрал ли он аргументы сам? Понимает ли, как они связаны с выводом?
Проверяем конкретное умение: выбрать аргумент и объяснить его значение.
Почему реформы Петра I вызвали неоднозначную реакцию? Приведите два аргумента.
«Какой из двух аргументов для вашего вывода ключевой и что изменится, если его убрать?»
Один вопрос возвращает ученика к нужному действию. Выбор проверки всегда связан с целью задания.
Как устроено обучение
Четыре шага без лишней бюрократии. Не абстрактная теория, а доработка задания, с которым вы уже работаете.
В результате — проверенное в классе задание, которое помогает оценить знания даже при использовании ИИ.
Короткие лекции и «Карта действия» помогут найти в задании главное: то, чему должен научиться школьник.
Создайте микропроверку по шаблону: короткое действие, которое делает ход мысли ученика видимым.
Дайте задание своим ученикам в обычном учебном процессе. Практика в классе — обязательная часть курса.
Зафиксируйте результат в простом рабочем листе: что получилось и что стоит изменить в задании.
Ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ, кандидат педагогических наук.
Знакомьтесь с подходом на вебинареВаш следующий шаг
Пройдите мини-курс и спроектируйте задание, в котором будет видно самостоятельное действие ученика.
6 недель на прохождение
С первого просмотра. Материалы
для повторного просмотра останутся у вас без ограничения срока.
После оплаты доступ придёт на вашу почту.
Предпросмотр: приём заявок и оплата ещё не подключены.
Последовательность разбора задания с учётом возможного использования ИИ: учебное действие, точка подмены, границы помощи и точная микропроверка. Вы получите инструменты и проверите их в практике со своими учениками.
Нет. Курс начинается со знакомых педагогических ситуаций. Предварительный опыт работы с нейросетями не требуется.
Для учителей 5–11 классов. Особенно там, где ученики объясняют, аргументируют, анализируют источники, решают задачи, пишут тексты и делают проекты.
Нет. Вы дополните одно существующее задание: уточните его учебную цель и добавите короткую проверку самостоятельного действия.
Курс помогает увидеть самостоятельное действие ученика, а не установить происхождение текста. Вы будете проверять рассуждение, выбор и понимание.
Практика со своими учениками — обязательная часть курса. Перед покупкой запланируйте время, чтобы провести задание на уроке и разобрать результат.
На прохождение и практику — 6 недель с первого просмотра. После этого материалы остаются доступны для повторного просмотра без ограничения срока.
Хотите уточнить условия завершения курса или обсудить сроки практики?
Написать нам
