МЭО -
Обучение в условиях
ДИСТАНТА

Обсуждаем компетенции педагога при реализации дистанционного обучения

В рамках цикла вебинаров «Повышение результативности освоения программ СПО с применением онлайн-обучения и дистанционных технологий обучения», организуемой ГАУ ДПО РС(Я) «Институт развития профессионального образования», 25 июня состоялась онлайн-встреча «Компетенции педагога при реализации дистанционного обучения»

Запись вебинара доступна на официальном канале Института.

Николай Яковлевич Карпушин в рамках мероприятия осветил остро стоящие перед современной системой образования вопросы, а после на конкретных примерах показал пути их решения:

Разговор об ИКТ-компетенциях учителя не является чем-то исключительно новым для общеобразовательных и профессиональных организаций. Но эта тема чаще занимала периферийные места на педагогических советах и конференциях любого уровня. Сегодня все изменилось. Пандемия выступила триггером для реальной трансформации традиционного образования в цифровое, сетевое, онлайн–образование. Обнажились все те слабые места, которые мы сами не замечали в рутине педагогических будней.

Раньше мы не задавали себе критических вопросов о том, где именно не срабатывает образовательный лифт «от детского сада до выпускника университета» для молодого человека, который решит конкурировать на мировом рынке высокотехнологичных стартапов.

На самом деле цифровые компетенции педагога — это лишь производная от более глобального вызова следующего по счету технологического уклада в мировой экономике, который требует от нас поиска еще более инновационного подхода к обучению. И хотя последние события толкают нас срочно постигать цифровые способы трансляции знаний от учителя к ученику, было бы ошибкой «с головой» уходить в освоение зумов, скайпов и других бесплатных «Moodle».

Мы должны понимать, что просто дистанционный (пусть и цифровой) инструментарий не приведет к развитию гибкости ума, изобретательности, креативности и новаторству у наших воспитанников. Оцифрованные электронные учебники, применение на традиционных уроках видеотрансляций не научат новое поколение эффективно и деятельностно общаться, сотрудничать в команде равных лидеров, критически мыслить и принимать решения.

Кто-нибудь задумывался над парадоксальным противоречием столкновения двух современных технологий, активно обсуждаемых и применяемых сегодня: с одной стороны, мы говорим об эффективности организации командной работы школьников, проявлению не только собственных лидерских качеств, но и умению понимать и принимать партнера по общему делу, а с другой — главное направление новых цифровых компетенций педагога — это индивидуализация и персонификация образовательной траектории школьника, индивидуальный проект, личный цифровой кабинет и т.д. Где же выход из создавшейся ситуации? Что должен понимать учитель, организуя образование детей?

На основе полученного в рамках проекта АСИ «Кадры будущего для регионов» опыта мы предлагаем в качестве решения проблем современного образования не просто платформу МЭО, но и опыт, которым мы активно делимся через систему повышения квалификации, вебинаров, поддерживая тех учителей, кто разделяет наши подходы трансформации цифрового образования.

Еще один пример актуализации нашего опыта – это проведение производственной преддипломной практики в дистанционном формате для 200 студентов педагогического опыта Казанского педагогического колледжа, где главным результатом явилось создание профессионального сетевого сообщества руководителей практики, студентов, формирование базы практики в разных городах страны. И все это было реализовано на содержании образовательной платформы МЭО и ее сервисах, которые оказались очень полезными в сложных условиях самоизоляции.

И последнее, к сентябрю платформа МЭО серьезно разворачивается от школьного образования к системе профессионального образования и готовит блок цифровых материалов в помощь преподавателю организаций СПО:

1.Содержательные части учебных и методических материалов для профессий и специальностей ТОП-50 и актуализированных стандартов

2.Содержательные части учебных и методических материалов для профессий и специальностей ФГОС 3+

Материалы будут направлены на помощь педагогам СПО в составлении учебных планов по всем профилям в соответствии с требованиями ФГОС СОО для профессий и специальностей СПО. Будет представлено более сотни шаблонов примерных программ для профилей обучения. Запланировано составление Программы развития УУД для профилей обучения, составление сотен шаблонов оценочных средств, а также различных методических рекомендаций. Все это будет сопровождаться курсами повышения квалификации, организованными методистами компании «Мобильное Электронное Образование»

Если у Вас есть вопросы по теме статьи, Вы можете задать их здесь, мы обязательно Вам ответим