МЭО -
Обучение в условиях
ДИСТАНТА

Отзывы

Брехова О.Н.

Брехова О.Н.

Учитель истории и обществознания, МБОУ «Сергачская СОШ №6»

XXI век - время, в котором каждый день появляется новый импульс. Человек реализует себя в информационной среде. Современные дети, которых мы обучаем владеют навыками цифрового общения на порядок выше учителя. Тут можно спросить, чему обучать таких умных ребят, и тут же есть ответ: безопасности в сети, умению фильтровать контент, распределять свое время на образование и отдых, использовать безопасные ресурсы.

Не так давно на базе нашей школы был запущен инновационный проект «Мобильное Электронное Образование». Платформа, в которой педагоги, родители и дети должны были работать сообща. Мне по началу было сложно реализовывать проект на своих уроках. Тяжело было придумать дорожную карту урока. Я смотрела вебинары, слушала опыт других педагогов, изучала контент, смотрела возможности уроков МЭО, соединяя их с темами, проходимыми на уроках. В итоге я справилась, научилась пользоваться МЭО не как уроком, заменяющим традиционные школьные уроки, а как небольшим бонусом. Карты, видеоролики, новые термины, яркие иллюстрации - все это экономия времени на уроке, на котором дорога каждая минута. Ученики могут самостоятельно работать на уроке и дома, а я могу дифференцировать задания, и легко отслеживать их выполняемость. Это всего лишь часть возможностей данной платформы. Обучающиеся легко привыкли к новому ресурсу и без труда ориентируются в нем. Важно отметить то, что данная платформа безопасна для самостоятельной работы с ней обучающимися. Команда проекта «Мобильное Электронное Образование» предоставила широкие возможности не только обучающимся, но и педагогам, организуя совместные вебинары, встречи и конференции, где педагоги со всей России могут делиться своим опытом работы.

Бородина Жанна Алексеевна

Бородина Жанна Алексеевна

Почетный работник общего образования, учитель биологии высшей категории МБОУ «Лицей современных технологий управления № 2» (г. Пензы)

Работа в современной школе - это постоянное движение вперед… В противном случае есть вероятность превратиться в динозавра педагогической деятельности. Мы все поняли, особенно в свете последних событий, что мы, педагоги, должны выполнять свои функциональные обязанности в постоянно меняющейся реальности. И эта реальность – не только новое поколение ФГОС, но и цифровая среда, и цифровизация образования в целом. При повсеместной доступности знаний для большинства учащихся, когда эти учащиеся уже являются цифровыми личностями (А.М.Кондаков), нам с вами не удастся обучать детей как прежде. Альбер Камю в свое время еще сказал: «Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует». А что же сегодня? Мы должны готовить к изменившейся жизни постоянно меняющихся детей. Это очень непросто… Значит, и мы должны непрерывно меняться и расти! В этом росте огромную помощь оказывает контент МЭО. С МЭО работаю уже практически два года, благодаря тому, что наш лицей является партнерской школой платформы "Мобильного Электронного Образования". МЭО использую сообразно моей ведущей деятельности в лицее. Направление моей деятельности в последние годы - профильное образование в химико-биологических классах. На это уходит очень много времени и сил… Но это стоит того! Просто обожаю учить и помогать выстраивать жизненную траекторию почти взрослым людям! И они ценят и понимают это. Ведь мы, учителя, еще и помогаем нашим детям становиться личностями! По профильному обучению в качестве модератора каждый год провожу региональные и городские стажировочные площадки. В их проведении мне большим подспорьем в последнее время является МЭО. На уроках биологии с удовольствием с учащимися пользуемся различными инструментами платформы: различными иллюстрациями при изучении новой темы (медиатека, персоналии, клуб знатоков, документы и факты) и, конечно же, выполняем задания с открытым ответом, как на уроках, так и дома. Эти задания здорово раскрывают творческий потенциал ребенка! Детям можно подобрать индивидуально задания различного уровня сложности! И это здорово, это персонализация образования. Да, и МЭО - это действительно высокий уровень цифровой культуры. Особенно ясно это стало после внезапного дистанционного обучения.

Не так давно я стала использовать инструменты МЭО для подготовки учащихся к олимпиадам различной сложности. Олимпиадники - это отдельная песня. Это движение вперед, это драйв, непередаваемые эмоции! И попробовав это единожды уже испытываешь к этому непреодолимую постоянную тягу! Высота, знаете ли, тянет. В этом имею большой опыт вплоть до подготовки победителя Всероссийской олимпиады. Имея массу различных источников информации для подготовки, я вижу ценность того материала, который имеется в инструментах МЭО.

И, конечно, не могу не сказать о смешанном обучении, которое у нас широко используется в нашем лицее. Это что-то совершенно особенное! Учащиеся проходят этот путь в поиске знаний едва-едва направляемые мной. И видеть потом глаза тех учащихся, у которых этот путь был не просто самостоятельным, но и успешным - это дорого стоит! Нам с ребятами из старшей школы удавались такие уроки перед огромной аудиторией! И, конечно, без МЭО мы не обходились!

Так же как эксперту ЕГЭ, мне очень важно, что в заданиях для 11 класса по биологии отражены задания для подготовки к ЕГЭ.

Мне интересна и ценна жизнь в различных ее проявлениях и у биологов, наверное, не может быть иначе! Так вот, в инструментах МЭО, к примеру в экологических темах, так построен материал, что он, безусловно, способствует формированию экоцентрического мышления, а значит и экологической культуры. А это уже очень глобально и даже космически.

Большое спасибо авторам-разработчикам и всей команде профессионалов МЭО за такие ОЧЕНЬ БОЛЬШИЕ возможности! Жизнь – это движение вперед!

Бояров Андрей Александрович

Бояров Андрей Александрович

МБОУ «Лицей современных технологий управления №2» (г. Пензы)

Преподавательский состав «Лицея современных технологий управления №2» г. Пензы всегда развивается, стремится к новому и инновационному. Уже более двадцати лет мы работаем с информационно-коммуникативными технологиями. Однако в полной мере я, учитель биологии и географии, действительно понял на практике, что же такое ИКТ, погрузившись в работу с МЭО. Широкий инструментарий платформы позволил мне изменить в корне всю работу, перестроить ход уроков, более эффективно выстраивать взаимодействие с учениками и родителями. В итоге это повысило мотивацию обучающихся к приобретению знаний как на самих уроках, так и при самостоятельной домашней работе. Особенно это проявилось в период дистанционного обучения.

Следует отметить, что платформа МЭО постоянно развивается и совершенствуется, делая работу учителя еще более интересной.

Степанова Анастасия Сергеевна

Степанова Анастасия Сергеевна

Воспитатель МАДОУ «Детский сад №167» (г. Пермь)

Сегодня дети живут в цифровом мире и детский сад не должен отставать от этого! В нашем дошкольном учреждении используется ресурс «Мобильное Электронное Образование», который позволяет сочетать традиционные подходы и новейшие цифровые технологии. Ресурс дает возможность сделать современную образовательную деятельность интерактивной и увлекательной. Он наполнен художественным и музыкальным сопровождением, презентациями и видеороликами. В «Мобильном Электронном Образовании» также много места отводится самостоятельности ребенка, что является очень важным (это современный подход к образованию). У детей есть возможность самостоятельно выполнять задания на планшете или ноутбуке. При этом в ресурсе учитываются индивидуальные особенности детей. Те, кто умеет читать, могут зачитывать задания, а те, кто еще не научился этому, имеют возможность прослушать, нажав на само задание. Благодаря такому подходу — имеющимся инструментам в системе у детей повышается интерес и мотивация на получение новых знаний, что является залогом их успеха в будущей жизни.

Унтилова Оксана Григорьевна

Унтилова Оксана Григорьевна

Учитель русского языка и литературы, методист школы ФГБОУ «ВДЦ «Океан», магистр педагогики, преподаватель-исследователь

Вопрос: «Почему МЭО?» - отпал сам собой, когда поработала на платформе Мобильного электронного образования в режиме реального времени. Качественное содержательное наполнение, удобная навигация, легкий доступ, огромный выбор заданий, составленных грамотно методически и дидактически, - все это позволяет учителю работать, а ребенку учиться с удовольствием. Выстраивание индивидуального образовательного маршрута возможно для каждого ученика.

Мамарина Инна Юрьевна

Мамарина Инна Юрьевна

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Условия дистанционного обучения, в которых невольно оказались мы все в самоизоляции при пандемии, это, конечно, не самый лучший вариант прохождения школьной программы. Но, с другой стороны, это отличная возможность для погружения в несколько иной, пока ещё не совсем привычный нам мир цифровых образовательных ресурсов. Уже в течение полутора лет я использую на уроках химии платформу Мобильное Электронное Образование и хочу отметить, что она предоставляет все условия для образования и развития всем участникам образовательного процесса – и педагогам, и обучающимся, и родителям как в условиях дистанта, так и при очном обучении. Материалы МЭО содержит обширный материал для использования на учебных занятиях любого вида, для проведения дистанционных уроков, для построения системы подготовки к ГИА, для организации самостоятельной работы обучающихся. Здесь предусмотрены все аспекты изучения химической науки – представлен богатый теоретический материал, имеется обширная коллекция видеоопытов и анимаций, рассматриваются тонкости решения задач и, конечно, огромное количество заданий-тренажёров для закрепления изученных вопросов. Кроме обязательного программного материала в мобильном электронном образовании предусмотрено много дополнительной информации по химии – удивительные факты, занимательные истории, нестандартные задачи, рассчитанные на любой уровень подготовки ученика. Специалистами МЭО созданы удобные инструменты для осуществления любых видов взаимодействия педагога с детьми: сервис видеоконференций, система личных сообщений, матрица назначения заданий, электронный журнал, что позволяет своевременно получать обратную связь от учеников и осуществлять процесс обучения максимально эффективно и с удовольствием.

Лесникова Елена Вячеславовна

Лесникова Елена Вячеславовна

Воспитатель МАДОУ «Детский сад №23» г. Перми

По счастливой возможности, предоставленной мне, я работаю с "Мобильным Электронным Образованием" уже год. По началу, конечно, возникали небольшие трудности, потому что я была единственным педагогом в нашем образовательном учреждении, работающим с МЭО. Но благодаря грамотной технической и методической поддержке данного сайта, все трудности были быстро преодолены и работа закипела. Мне, моим воспитанникам и их родителям понравилось работать с данным ресурсом. Думаю, не нужно объяснять почему. Все плюсы этого ресурса на лицо. Особенно порадовала возможность побыть куратором во время педагогической практики студентов Казанского педагогического колледжа. С большим удовольствием буду и дальше работать с МЭО!

Алякина Оксана Николаевна

Алякина Оксана Николаевна

Учитель английского языка МОУ «Лаголовская шокла» (Ленинградская область)

Для меня МЭО - это, прежде всего, команда профессионалов самого высокого уровня. Это люди, которые всегда рядом, в самом прямом смысле "на расстоянии клика". Используя МЭО в своей практике, вы никогда не будете чувствовать себя одиноко. Любая помощь - методическая, техническая, а порой даже психологическая будет всегда оказана быстро, четко, оперативно и индивидуально. Считаю, что это особенно важно для педагога в наши дни, независимо от того, работаете ли вы в большом городе или в самом удаленном населенном пункте страны.

Что касается самой ЦОС МЭО - это система, которая сохраняет и расширяет все возможности "живого" обучения, не исключая из образовательного процесса ни учителя, ни ученика, ни родителя. Применяя МЭО в своей педагогической практике, мне удалось развеять все мифы о цифровом образовании, с которыми часто приходится сталкиваться в общении с коллегами. Хочу выделить и развеять несколько из них. Миф 1: "Цифровое образование не развивает креативность и критическое мышление, "учит работать по образцу". Откройте в любом предмете рандомное задание с открытым ответом в МЭО - по его формулировке сразу станет понятно, что это не так.

Задания в МЭО - это не система тестов и игровых практик. Задания сформулированы таким образом, что заставляют думать, побуждают к исследовательской работе, позволяют по-новому взглянуть на изучаемый предмет, а порой - и с самой неожиданной стороны.

Миф 2: "Цифровое образование не развивает умение командной работы". Практически каждое задание к занятию является мини-проектом, работа над которым уже изначально заложена как командная. Например, "проведи опрос среди друзей" и.т.п. Часть заданий в МЭО изначально сформулировано таким образом, что поощряет и нацеливает на совместную работу через живое общение друг с другом.

Миф 3: "Цифровое образование не развивает умение общаться". Как уже было сказано, вся система МЭО выстроена таким образом, что все участники находятся в постоянном взаимодействии и живом общение друг с другом, начиная от возможности записать голосовое сообщение и до видеоконференции в режиме онлайн.

Миф 4: "Цифровое образование убивает индивидуальность". Так как МЭО не является набором тестов, игр и заданий со строго заданным алгоритмом, то индивидуальный подход обеспечивается самым широким образом. Это единственная система, в рамках которой в одном уроке, в одной теме без потери содержания, возможно, выстроить индивидуальный маршрутный план для ученика с любыми способностями и особенностями в освоение предмета. Таким образом, каждый ученик имеет равные возможности для того, чтобы быть успешным. Также хочется заметить, что сделать это можно очень удобно и быстро, затратив при этом минимальное количество времени.

Подводя итог, могу сказать, что пословица "лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать" очень хорошо подходит для начала работы с МЭО. Просто зайдите, откройте и изучите все педагогические и методические возможности, которые заложены в этой системе. Думаю, что вы будете приятно удивлены. Вместо тысячи слов о том, что "нужно" или "нет", "хорошо" или "плохо", просто начните работать, открывать для себя и своих учеников новые возможности в окружение профессионалов, и вы всегда будете в тренде - на вершине образовательного процесса.

Болотова Оксана Дмитриевна

Болотова Оксана Дмитриевна

Учитель начальных классов ОГАОУ ОК «Алгоритм Успеха» Белгородской области

Коротко о МЭО! Во время дистанта пришлось изучить возможности различных платформ для обучения своих любимых первоклашек в период карантина. Учи.ру, РЭШ, Якласс, Яндекс-учебник. Всё очень интересно, познавательно, приятно удивлена, что это всё есть и доступно практически каждому. Но... Где-то нет обратной связи учитель-ученик, где-то нет возможности проверки выполнения работ учеников, где-то нет возможности конференц-связи, на некоторых платформах просто набор заданий и учителю необходимо весь вечер потратить, чтобы набросать урок. А в начальной школе их 4 ежедневно. Нет, я, конечно, не жалею, что столько времени потратила на изучение нового, но ведь есть МЭО! Здесь есть тема, есть урок, в котором есть все, начиная от ключевого вопроса до рубрики «Проверь себя». Здесь есть видео, аудио, тренировочные задания, задания с открытым ответом. Учитель может видеть, как работает (или не работает) каждый ученик. Можно, даже в непростых условиях дистанционного обучения, осуществить индивидуальный подход с помощью ИОТ. Можно и групповую работу осуществить, назначив определенное задание группе детей. Они будут созваниваться, переписываться и выполнять его. Коммуникацию во время карантина никто не отменял, пусть дистанционно, но все же. Вывод один! Ничего не надо изобретать, все хорошее уже изобретено! Спасибо, Кондакову А.М. и всей команде МЭО!

Ильинская Ирина Алексеевна

Ильинская Ирина Алексеевна

Учитель иностранного языка МБОУ «Сергачская СОШ №6» (Нижегородская область)

«Уча других, учишься сам»,- сказал Н.В. Гоголь. Слова, сказанные классиком, стали моим педагогическим кредо. Действительно, профессия педагога требует постоянного обучения. Особенно актуально это в настоящее время, так как мы живём в эпоху развития нового информационного (цифрового) общества. «Цифровая школа», «переход школы на цифру», «школа цифровой эпохи», «цифровое телевидение» — такие выражения появились неслучайно в наше время..Цифровая среда является искусственной средой нашей цивилизации, она создана в виде Интернета и развивается всеми людьми в сети компьютеров на планете. Важно, что цифровая среда не знает на сегодня границ для развития и распространения. В прошлом году мы получили ключи от образовательного контента МЭО. Данный образовательный контент является прекрасным помощником в обучении иностранному языку. МЭО позволяет в полной мере работать над развитием речевой деятельности (чтение, аудирование, говорение, письмо), над формированием и совершенствованием фонетических, лексических, произносительных навыков, дает возможность познакомиться и отработать грамматические явления. МЭО способствует развитию мышления через специально разработанные задания и упражнения творческого характера, воспитанию самоорганизации учащихся. Работая с МЭО, обучающиеся учатся рационально тратить время, организуя свою учебную деятельность, так как они поставлены в определённые временные рамки, в соответствии с САНПиНом. Кроме этого, цифровой ресурс помогает осуществлять контроль в любое, удобное время. МЭО улучшает качество образования детей, повышает эффективность всего учебного процесса за счет его индивидуализации.

Степанова Алла Сергеевна

Степанова Алла Сергеевна

Педагог МБОУ «Лицей современных технологий управления № 2» г. Пензы

Главное в работе педагога в школе - никогда не стоять на месте: нужно развиваться, открываться, осваивать новое, делиться пережитым и освоенным! Ведь мы - яркий пример для них, наших современных цифровых детей-чипов!

Они в гаджетах с раннего утра и до ночи! Это новая форма общения с внешним миром - сложная и малоизученная! Но именно она дает нам ключ к их пониманию.

Цифровой мир и электронное обучение становятся неотъемлемой частью нашей жизни. Я бы сказала, уже сейчас - повседневностью! Меньше двух лет назад мы делились ссылками на цифровые ресурсы, а сейчас их так много, что трудно проанализировать и использовать по назначению каждый.

Для меня и нашего лицея современных технологий управления МЭО - основная платформа, которая стала частью образовательного процесса во ВСЕХ классах! И речь идет не только о дистанционном обучении.

Иметь под рукой возможность использовать замечательный, проверенный, апробированный материал любого предмета и наладить независимую связь-контакт 1:1 с каждым преподавателем, выполнять те задания, которые помогут тебе стать сильнее и образованнее, причем в то время, когда тебе самому это удобно! В данном случае я бы сказала, речь идет о комфортном обучении ребенка - о чем так сильно переживают дорогие и уважаемые наши партнеры по обучению - наши родители!

Даже если просто попробовать расшифровать слова: "Мобильное" - удобно для тебя, когда тебе удобно, так как мобильно. "Электронное" - все материалы всегда под рукой. "Образование" - я не стою на месте!

Спасибо Вам, наши замечательные партнеры, за цифровую помочь по организации обучения любимых детей! Ведь МЭО можно еще и расшифровать и так - "Можем Эффективно Обучать"!

Колесник Татьяна Николаевна

Колесник Татьяна Николаевна

Учитель высшей категории МБОУ «Сергачская СОШ №3»

Моя позиция чёткая и ясная: МЭО - это тот ресурс, который позволил нам безболезненно войти в дистанционное обучение и выполнить поставленные перед нами задачи (я работаю с данным контентом более года). Эта система вовлекает в учебный процесс каждого ученика (никто не остаётся без внимания и оценки учителя). То есть ребёнок знает, что выполненное им задание будет проверено и оценено. Помимо этого, он сам может проверить уровень своих знаний по той или иной теме с помощью тренажёров и получить смайлик. Не могу обойти вниманием разнообразные ресурсы, которые нацелены на подготовку учащихся к ОГЭ, ЕГЭ и ВПР — они уже модифицированы и составлены в соответствии с теми контрольно-измерительными материалами, которые будут представлены на экзаменах в этом году. МЭО - это для меня своего рода палочка-выручалочка, которая экономит моё время при подготовке к урокам, помогает мне увлечь ребят своим предметом, помогает нам с ними быть постоянно в тесном контакте. Дети, как и я, видят пробелы в своих знаниях и с помощью разнообразнейших инструментов стараются их ликвидировать. Мне представилась возможность познакомить с данным ресурсом молодых педагогов нашей области и родителей, для которых были проведены мастер-классы. Реакция была однозначная - интересно, полезно и нужно. Хочу закончить следующей мыслью: работа и образование в удаленном доступе — та новая реальность, от которой те, кто получил новый опыт взаимодействия и сотрудничества, уже не откажется.

Дубровских Светлана Владимировна

Дубровских Светлана Владимировна

Учитель географии МАОУ «СОШ №132 и госпитальной школы онкогематологического центра имени П.Ф.Гааза ГБУЗ ПК «Краевая Детская клиническая больница» (г. Пермь)

МЭО совершенно фантастический инструмент, который позволяет организовать работу с обучающимися в разных форматах. Работаю с МЭО год. В госпитальной школе использую индивидуальную форму работы с МЭО. Каждый ребенок обучается в своем темпе, что позволяет ему более качественно усваивать учебный материал. Но и в классно-урочном формате МЭО зарекомендовало себя отлично. Короткие видеофрагменты, тесты, огромное количество дополнительного материала, разнообразные карты, потрясающий словарь терминов - все это отличное подспорье на уроке. Задания с открытым ответом выполняем не только индивидуально, но и в малых группах с возможностью обсуждения. Мы с коллегами использовали МЭО для проведения интегрированных уроков, например, география-биология, литература-биология-география-экология. Такие уроки получаются яркими, запоминающимися и нравятся детям. Да и мы сами получаем большое удовольствие, работая с МЭО над созданием интегрированных уроков. А еще мне МЭО позволяет экономить время для подготовки к урокам, так как содержит весь необходимый материал в соответствии с ФГОС. Большое спасибо команде разработчиков МЭО за такой уникальный ресурс!

Колесник Татьяна Николаевна

Колесник Татьяна Николаевна

Учитель истории, обществознания МБОУ Сергачская СОШ №3, Нижегородская область

Использование мэо позволяет экономить время при подготовке к урокам, каждый обучающийся оказывается вовлечён в образовательный процесс, данный контент позволяет выстраивать индивидуальную траекторию для каждого ребёнка исходя из его способностей и запросов,шикарная мультимедиа среда, огромные возможности как для классно- урочной, так и для дистанционной системы обучения, соответствие ФГОС, методически выверенный материал делают данный контент интересным и востребованным

Загнетина Ольга Алексеевна

Загнетина Ольга Алексеевна

Учитель русского языка и литературы МБОУ Сергачская СОШ №3, Нижегородская область

Я расцениваю МЭО как среду для осмысленного движения вперёд: мобильность и интерактивность, наглядность и разнообразие приёмов, точность и оперативность оценивания работы учеников, уход от субъективности оценивания результата со стороны учителя. В цифровом ресурсе МЭО присутствует дополнительная информация, которая носит практико-ориентированный акцент, материал преподносится не только с позиции предметности, что сегодня является важным компонентом образования, но и прослеживается метапредметность, которая мотивирует современного ученика применять полученные знания на других предметах.

Куксенко Е.Н.

Куксенко Е.Н.

Директор МБОУ «Берёзовская СОШ»

Моя встреча с МЭО состоялась не так давно. Но эта встреча судьбоносна! Теперь МЭО – мой проводник в мир цифрового образования. Только здесь я поняла, что это значит. Только здесь мне не нужно думать о безопасности и о соблюдении требований СанПиНов, ФГОСов… Можно зайти и просто работать с детьми. В МЭО есть все инструменты : от готового урока, который учащиеся могут свободно усвоить самостоятельно, до журнала учета знаний. Я могу проводить онлайн - уроки в режиме видео -конференции, обмениваться с ребятами сообщениями и файлами. МЭО – мой помощник, который проверяет за меня часть работ ребят. Цифровая среда МЭО обеспечивает условия для организации методически грамотно выстроенного образовательного процесса. Материалы занятий настолько продуманы, что моя подготовка к урокам стала доставлять мне удовольствие: я меньше время трачу на подбор дополнительных материалов. Кажется, мне не осталось места… Ан нет, и это продумано: добавляй свои материалы, общайся с детьми, отправляй голосовые сообщения, появились «изюминки» в моих уроках. Изумительный видеоряд позволяет создать эмоциональный фон урока - для искусствоведческого предмета это очень важно! И, пожалуй, самое главное, у этой цифровой платформы есть человеческое лицо! За ней стоят реальные люди, готовые помочь в любое время! Спасибо всем, кто трудился над созданием этого ресурса.

Дранишникова Любовь Ивановна

Дранишникова Любовь Ивановна

Кандидат педагогических наук, заместитель директора, учитель химии МБОУ школа №27 г. Дзержинска Нижегородской области

МЭО – цифровая платформа, подсистемы которой позволяют педагогу самому выбирать траекторию использования предложенных в ней инструментов, что не ограничивает свободу и творчество учителя. Подкупает то, что разработчики платформы оперативно реагируют на запросы потребителя, дополняя в сжатые сроки функционал подсистем платформы. Незамедлительное реагирование команды платформы МЭО на возникающие технические или методические затруднения вызывает уважение, а доброжелательность представителей команды МЭО в отношениях с ее пользователями создает ощущение эмоциональной сопричастности к общему, важному делу, которое перерастает в желание действовать!

Вербецкая Светлана Александровна

Вербецкая Светлана Александровна

Учитель английского языка областное государственное образовательное учреждение образовательный комплекс «Алгоритм Успеха» Белгородской области

Антон Павлович Чехов когда-то говорил: «Бывает во время урока математики, когда воздух стынет от скуки, в класс влетает бабочка…» Мы не учителя математики, но такую бабочку стараемся найти для каждого урока, внеурочной деятельности. МЭО является такой бабочкой с яркими, креативными заданиями. МЭО – это удобно, комфортно и быстро! Мобильное Электронное Образование сегодня – полноценный ресурс, готовый работать с разными категориями учеников. На уроках с МЭО можно организовывать различные формы занятий: групповые, проблемные, поисковые, исследовательские и т.д. Оно, с одной стороны, индивидуально, с другой стороны, основано на сотрудничестве.

Видеоотзывы

Видеоотзывы

Отзывы о платформе Мобильное Электронное Образование

Казаева Рамиля Саидовна

Казаева Рамиля Саидовна

Учитель химии МБОУ «ЛСТУ№2» г. Пензы

XXI век – век технологических возможностей, эпоха информатизации и электронной коммуникации. Мы – свидетели стремительного развития мира: растет количество сетевых сервисов и цифровых ресурсов, среди которых имеется множество, которые также важны в работе учителя, в познавательной деятельности обучающихся. И они активно становятся частью нашей жизни и в профессиональном плане.

Однако, внедрение подобных новшеств вызывают у людей самые различные эмоции: от глубокого неприятия до видения в них способов решения проблем и развития общества. Но даже неприятие и страх со временем отступают, уступая место возможности узнать что-то новое, возможности собственного развития.

Мобильное электронное образование – информационно – образовательная система, с которой два года работает коллектив и учащиеся лицея. Не скрою, поначалу было много вопросов, но по мере работы с ресурсом всё постепенно налаживалось.

Что МЭО для меня? Это возможность дополнить знания чем-то новым из обширного, грамотно структурированного теоретического материала, это возможность разнообразить теорию интересными фактами, связать свой учебный предмет с другими дисциплинами, провести параллель с повседневным опытом, это возможность дополнить занятия наглядностью, представленной богатейшей коллекцией интерактивных схем, анимаций, видеосюжетов, это возможность подобрать ученику задание «по силам» и открыть для него перспективу выстраивания изучения предмета в учетом своих потребностей и особенностей. Очень хочется, чтобы, имея такие возможности, никто из участников образовательного процесса не останавливался на достигнутом и не терял желания познавать новое.

Волкова Анжела Владимировна

Волкова Анжела Владимировна

Учитель математики в ЧОУ СОШ ООЦ ШКОЛА, г. Тольятти

За время дистанционного обучения я привлекала к своей работе несколько цифровых образовательных платформ, но предпочтение отдала именно МЭО. Этот ресурс позволяет организовывать как самостоятельную работу дома, так и работу на уроке вместе с учителем, особенно для учеников старшей школы.

Почему же я все-таки отдала свое предпочтение именно МЭО? А потому, что данная платформа предоставляет: возможность работы по технологии смешанного обучения с применением МЭО; многогранный и качественный материал; отсутствие свободного доступа к информации об учениках (у посторонних людей). Вот оно, сочетание смешанного обучения и МЭО! «Перевернутый класс»; учащиеся с увлечением знакомятся дома с теоретическим материалом, представленном в разных форматах: видеоролики, качественные иллюстрации, изучение понятий и т.д. Учащиеся с удовольствием используют возможность ознакомиться с пошаговым решением задачи или же заглянуть в подсказки.

Все это позволяет на уроке, после повторения, сразу переходить к практике на тренажерах: тесты, задания с открытым ответом, обсуждение гипотез, выдвинутых дома. «Смена рабочих зон»: работа в зоне с компьютером: тесты, теория, словари, подведение итогов; работа в группе: ответ на ключевой вопрос или задание с открытым ответом.

Работа по рабочему листу (РЛ): учащиеся самостоятельно двигаются по предложенному маршруту с опорой на ресурсы МЭО; текущий контроль, итоговый контроль, опять же, с применением МЭО.

В таком режиме учащийся может всю тему изучать самостоятельно (учитель-консультант). Практически можно осуществлять переход к модульному обучению.

Очень радует и вдохновляет, что платформа постоянно совершенствуется. Например, появляются новые инструменты и новые модели организации образовательной траектории школьника, пополняется банк заданий ОГЭ, ЕГЭ.

Чувствуется, что создатели ресурса - профессионалы! Полета фантазии Вам и сил, чтобы воплощать все свои замечательные идеи на практике.

Музыка Е. М.

Музыка Е. М.

Учитель физики и математики, МБОУ «Сергачская СОШ №6»

В 2018 года произошло мое первое знакомство с «МЭО», поведала нам о «сказке в школе» Елена Леонидовна Тележинская... Она приехала в наш район с просветительской миссией и провела обучающий семинар: «Применение технологий электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в образовательном процессе на примере информационной образовательной среды «МЭО.Школа». Скажу честно, меня впечатлил и семинар, и мастер-класс, и рассматривая контент, сразу поняла, что возможностей уйма… Но у меня возник вопрос: «Как?». Как перенести эту модель на наше школу, на мои классы? Возможностей много не видела, мобильный класс один и на всю школу, модель 1+1 реализовать на каждом уроке не представляется возможным. Началась активная работа: изучение контента МЭО, постоянное посещение обучающих вебинаров, мастер-классы и мн.др. В голове постепенно вырисовывалась картинка, как можно вводить МЭО в мои уроки, в обучение моих ребят… Я начала использовать контент на разных этапах урока, как домашнее задание, как подготовка к ВПР, ГИА и др.

Весной этого года в нашу жизнь ворвался дистант… И все учителя страны начали искать новые пути в обучении, изучать новые модели. Началась «новая жизнь в школе». Так как наша школа была уже хорошо знакома с МЭО, у нас не было сложностей, мы знали, что делать и как работать! Что же такое МЭО? «Мобильное Электронное Образование» – это безопасная цифровая образовательная среда. Это единственный ресурс в России, позволяющий школам перевести образовательный процесс в полном объеме в дистанционную форму. В этой системе учителя могут управлять образовательным процессом в режиме реального времени, создавая для каждого ученика свой образовательный маршрут и не теряя связи ни с детьми, ни с их родителями. Для каждого ребенка есть широкий ассортимент заданий, позволяющий делать выбор в соответствии с его индивидуальными потребностями. А учителю не нужно искать информацию в «широких просторах интернета», ему нужно просто подобрать задания к любому уроку, исходя из возможностей класса или отдельных учащихся. Проверка осуществляется индивидуально, есть возможность и прокомментировать, и задать вопрос, и похвалить.

Спасибо команде «МЭО» за возможность работать в безопасной среде, строить индивидуальные маршруты в обучении, повышать качество образования.

Потехина Наталья Владимировна

Потехина Наталья Владимировна

Учитель начальных классов МБОУ “Лицей современных технологий управления №2” г. Пензы

Современным детям нужно современное образование. Цифровая платформа МЭО предоставляет возможности для получения современных знаний для детей, начиная с дошкольного возраста, а затем в школе с первого по одиннадцатый класс. Интернет-уроки на платформе МЭО методически грамотно продуманы и логически выстроены в соответствии с ФГОС. Материал интернет-уроков отличается насыщенностью и информативностью. Интерактивные задания разноуровневые и подходят каждому ученику, что реализует принцип индивидуализации обучения.

В своей работе я активно использую ресурсы МЭО. Например, при подготовке к урокам по технологии смешанного обучения даю материал для самостоятельного изучения новой темы дома, а задания с открытым ответом выполняем в классе для осмысления и углубления изучаемого материала, причем некоторые задания с открытым ответом подходят для работы в группе и представляют собой мини-проекты. Ключевой вопрос урока является обобщением изученной темы. Подготовиться к уроку мне значительно быстрее на платформе МЭО, не нужно искать дополнительный материал в интернете для групповой, парной и индивидуальной работы учащихся.

На мой взгляд, интернет-уроки на цифровой платформе МЭО дают возможность сделать обучение современным, интерактивным, творческим.

Шепель Татьяна Анатольевна

Шепель Татьяна Анатольевна

Заместитель директора по УР МБОУ «Школа-интернат №4 г. Челябиска»

Ещё год назад я не представляла, что стану частью команды МЭО. В данное время я с вами! И это здорово! На сегодняшний день, когда мы с вами все оказались «заложниками» дистанционного обучения, перед нами стоит выбор цифровых образовательных ресурсов. Я обычно не люблю выбирать, для меня это мука, я по знаку зодиака «Весы». Но в отношении МЭО, мой выбор однозначный. Что повлияло? Да то, что команда МЭО решает на опережение наши с вами проблемы, которые мы испытываем в условиях жизненной суматохи, постоянного цейтнота, хаоса информации. Все минусы дистанционного обучения они переводят в плюсы. Я в восторге от новых функциональных возможностей, с которыми мы познакомились на марафоне! Это мечта! Возможность использовать не только оффлайн, но и онлайн уроки. О это счастье! Экономия времени! Как в хорошем супермаркете. Пришли, взяли всё, что нужно, осчастливили учеников, родителей, коллег и удовлетворённые качеством своих уроков, продолжаем творить и наслаждаться своей профессией!

Сиянко Мария Витальевна

Сиянко Мария Витальевна

Учитель истории и обществознания ОГАОУ ОК «Алгоритм Успеха» (п. Дубовое Белгородская область)

Моя работа с Мобильным Электронным Образованием стартовала в сентябре 2019 года. «Моя педагогическая деятельность только началась, а здесь еще и цифровая платформа, в которой нужно разобраться и применять ее в работе» - так я думала в самом начале, когда поток новой информации стремительно заполнял мою голову. Но потом, когда внутреннее волнение утихло, а вся новая необходимая информация разложилась по полочкам в моей голове, я поняла, что МЭО – ценнейший помощник в осуществлении образовательной деятельности.

МЭО – соратник не только для учителя, но и для ученика, именно здесь можно разобраться с тем, что, казалось бы, не понял во время урока, почерпнуть что-то новое и интересное. Информация здесь преподносится интересно, доступно и понятно.

В условиях пандемии 2020 МЭО получило возможность проявить себя как никогда и не подвело. Именно МЭО стало, если не основным, то одним из главных способов реализации учебного процесса. И без того насыщенная внутренняя составляющая МЭО именно в условиях «карантина» помогла детям не растерять интерес к обучению, а учителям помогла как осуществлять образовательную функцию, так и контролировать процесс усвоения учебного материала учениками.

Я нахожусь еще в самом начале пути под названием «Мобильное Электронное Образование», но горизонты неумолимо зовут меня к покорению новых вершин и достижению новых результатов. Все впереди!

Пережогина Ирина Германовна

Пережогина Ирина Германовна

Заместитель директора по УВР, учитель химии, биологии МОУ «Саккуловская СОШ» (Челябинская область)

Проблемы, возникающие перед нами, закаляют, дают возможность саморазвиваться, создавать что-то новое. И это замечательно! Развитие новых технологий и социально-экономических отношений вынуждает школы ставить перед собой всё более сложные цели, стирать границы времени и пространства, применять новые технологии, формы, методы и приёмы обучения. Для того чтобы эффективно выполнять поставленные задачи в сжатые сроки, мы обращаемся к различным источникам, информационным ресурсам, «виртуальным командам», которые когда-то были из ряда фантастики.

С такой командой, «командой мечты», так я назвала для себя людей, работающих в "Мобильном Электронном Образовании", в которой жизнь кипит на полной мощности, я познакомилась на вебинарах в период массового перехода школ дистанционное обучение. Темы занятий настолько интересны, слушаешь затаив дыхание, а главное актуальны, очень помогают в работе. С ресурсом МЭО не работала, но успела ознакомиться. Современные образовательные технологии контента МЭО обеспечивают реализацию требований ФГОС, разрабатываются, постоянно обновляются для всех категорий обучающихся и их родителей, для школ и учителей.

В МЭО работают настоящие профессионалы своего дела, которые смотрят, дышат в одном направлении, мотивируют детей, начиная с дошкольного возраста и заканчивая выпускниками средней школы, на получение новых знаний, побуждают к новым открытиям, вдохновляют директоров школ, педагогов на нововведения. И всё это в расширенном географическом пространстве и с большим доступом.

Лазарева Татьяна Александровна

Лазарева Татьяна Александровна

Учитель начальных классов МБОУ «Лицей современных технологий управления 2» (г. Пенза)

Современные дети живут в условиях постоянного использования различных гаджетов, поэтому образовательные платформы им только в интерес, работа-игра в них помогает реализовать растущие потребности современного ребёнка. Образовательных платформ сейчас «море», задача продвинутого учителя выбрать именно ту, которая подходит для класса.

Я учитель начальных классов. Мы с ребятами в МЭО находимся всего один год (с третьего класса). Вход в МЭО стал для нас необходимостью общения, так как наш одноклассник ушел на домашнее обучение и для успешной социализации и комфорта в это трудное время для него, мы с родителями присоединились к МЭО и начали его использовать в формате конференций. В последствии к работе на уроке в режиме конференций подключались и ребята, которые находились на больничных, на соревнованиях или на отдыхе.

Да! Интересные, яркие исследования на уроках с использованием ресурсов МЭО! Да! Разноуровневые, разноплановые по форме задания (но и на других платформах так же). Да! Гибкость и удобство дает возможность выбирать наиболее благоприятное время для выполнение заданий (но и на других платформах так же). Для моего класса огромные ДА!ДА!ДА!

Коммуникативность! У ребят вне школы есть возможность находиться на уроках, внеклассных занятиях, задавать вопросы, отвечать, работать вместе с друзьями. Это здорово и ценно для ребят младшего возраста, особенно в нашем случае.

Информационная грамотность и безопасность! Всё же я считаю, что именно мы, в начальных классах, закладываем навыки работы с инструментами МЭО (в 8 лет самим ребятам сложно разобраться в звукописи, даже быстрой работы с клавиатурой и т.д.). Работа с инструментами достаточно удобна и проста для малышей. Таким образом, происходит пропедевтика для быстрой и плодотворной работы в среднем звене.

Любовь! Именно МЭО помогло нам полюбить смешанное обучение (в частности «перевернутый класс»). Ребята сами просят эту модель урока, так как ребята сами любят добывать знания из авторитетного источника.

Время! Думаю, со мной согласятся многие учителя начальных классов, что наибольшая подготовка идет к урокам ИЗО, Технологии, окружающего мира. Мы трудимся по системе развивающего обучения Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова, открытый для нас в МЭО 3 класс, особенно математика, нам подходит только для отработки навыков. А вот другие предметы мы с удовольствием исследуем именно в МЭО. Литературное чтение используем в формате внеклассного чтения. Время у меня на подготовку освободилось, для меня и моей семьи это важно!

Быстрота проверки! Новые иструменты МЭО позволят экономить время учителя не только при подготовке к урокам, но еще и эффективно сокращают время проверки, самопроверки и обратной связи с учеником, и в классе в целом!

Юськаева Эльмира Ильясовна

Юськаева Эльмира Ильясовна

Учитель английского языка МБОУ ЛСТУ №2 (г. Пензы)

Я абсолютно убеждена, что МЭО разрушает стереотип о том, что образование в онлайн-среде не может быть эффективным. Материал данной платформы предполагает размещение грамотно отобранного образовательного контента, который не подменяется развлекательным. Наличие такого контента позволяет экономить время учителя, затрачиваемое при подготовке к занятиям. Сильная команда МЭО готова оказывать постоянную методическую поддержку и позволяет стать частью большой команды педагогов. Я выбираю современные технологии! Я выбираю интересные решения! Я выбираю МЭО! Вы со мной?

Сулейманова Ксения Олеговна

Сулейманова Ксения Олеговна

Учитель английского языка (Краевое бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа дистанционного образования», «УчимЗнаем» Красноярский край)

"Мобильное Электронное Образование" — это уникальный ресурс! Работа с МЭО позволяет экономить время при подготовке к урокам. Здесь есть все, чтобы сделать урок интересным и запоминающимся. Хорошо подобраны задания для использования изучаемых на уроках лексических единиц и грамматических конструкций в речи, как устной, так и письменной. Задания спланированы от простого к сложному, каждое упражнение связано друг с другом. Используются задания как открытого, так и закрытого типа, высокого уровня проблемности, обеспечивающие возможность выражения своей точки зрения. Созданы ситуации, понятные для решения. Интерактивное оглавление, все ярко и красочно, материал с гиперссылками - ученикам это очень нравится. Дети учатся вести диалоги различных типов, выбирать стратегию чтения в соответствии с задачей и типом текста, понимать звучащую речь с различной точностью восприятия информации, писать электронные письма и выражать свою точку зрения на английском языке. Ученики получают порцию теории, запоминают правила и использует их на практике. Учителя нашей госпитальной школы используют индивидуальную форму работы с МЭО меньше года. При использовании МЭО возникают и сложности, связанные с тем, что уровень знаний по предметам у всех очень разный, не все ученики справляются с программой своей возрастной группы. Так, например, есть дети, которые готовы и могут освоить один интернет-урок в течение 1 или 2 уроков, а кому-то требуется времени в 2-3 раза больше. И не все ученики пока готовы заниматься самостоятельно, когда нет учителя «рядом», но думаем, что это временно. Главное, что МЭО позволяет обучаться каждому в своем темпе!

Березина Алла Алексеевна

Березина Алла Алексеевна

Учитель географии ГАОУ РМЭ «Лицей Бауманский»

Цифровой мир уже вокруг нас, и он останется с нами. Началась новая эпоха. Перед нами стоит трудная задача: выработать принципы обучения и воспитания детей в эпоху интернета. Если хотите чему-то научить ребенка, вы должны освоить это сами, но технологии развиваются намного быстрее, чем меняется наше умение вести себя в современном мире. И не успеваем мы освоить одно веяние, как ему на смену уже приходит другое. Некоторые тратят все свои силы, чтобы оставаться на гребне этой волны. Нам повезло, мы используем информационно-образовательную среду «МЭО. Школа МЭО», которая очень ярко отражает все преимущества цифрового образования. Инструменты, ресурсы и содержание являются отличным помощником для учителя. Учитель получает удобный и интуитивно понятный, легко воспринимаемый современными школьниками инструмент.

Удобно использовать в качестве поурочной разработки, задействуя отдельные элементы МЭО: задания, иллюстрации, объекты, тренажеры, задания с открытым ответом.

Позволяет персонализировать образование за счет возможности обучения в ускоренном режиме по индивидуальным учебным планам у высокомотивированных и одарённых детей.

Полностью обеспечивает необходимым инструментарием и образовательным контентом при обучении детей, находящихся на домашнем обучении (дети с ОВЗ) и на лечении в стационарах.

Даёт возможность применять современные методы и приёмы обучения, цифровые технологии естественно и без дополнительного стресса для учителя.

Таким образом, учить, используя МЭО, легко, а учиться – интересно!

До чего дошел прогресс: Поборол в себе я стресс, Сел за стол, включил компьютер, МЭО я открыл, о круто! Здесь я вижу все задания, И могу теперь «онлайн» я Выполнять уроки все….

Игнатьева Ольга Константиновна

Игнатьева Ольга Константиновна

Учитель истории и обществознания МОАУ

МЭО – Моё Эффективное Обучение. Именно так я расшифровываю ученикам и их родителям эту аббревиатуру. И абсолютно уверена, что не ошибаюсь в этом вопросе. Во-первых, МЭО даёт возможность персонифицированного обучения («Моё» обучение). В современном мире, в бесконечном потоке информации важно выбрать такую образовательную траекторию, которая подходит именно этому конкретному ребёнку, его склонностям, его способностям, его возможностям. МЭО предлагает нам делать при помощи Матрицы назначения заданий и Индивидуальной образовательной траектории. Но, кроме того эта платформа предлагает уникальный контент для уникальных детей.

МЭО позволяет сделать процесс обучения более Эффективным за счёт практичности и многофункциональности платформы. Мы можем использовать Мобильное Электронное Образование во время урока, при выполнении домашнего задания или​ ​ для подготовки к уроку; для индивидуального обучения, в условиях дистанта.

Но МЭО – это эффективное обучение не только для детей, но и для нас – педагогов. Это возможность открытого общения со специалистами во время широчайшего спектра вебинаров, которые мотивируют и добавляют активности. Это инструмент для обучения учителя в вопросах работы с разными категориями детей, что отражает миссию моей школы «Доступная для всех, уникальная для каждого».

"Мобильное Электронное Образование" способствует формированию информационной культуры личности, адекватной условиям и требованиям информационного общества. За год погружения в платформу мне посчастливилось не только изучить огромное количество новых образовательных возможностей, но и познакомиться с невероятным количеством потрясающих людей.

Спасибо, МЭО!

Москалева Марина Викторовна

Москалева Марина Викторовна

Учитель английского языка, заместитель директора МБОУ Садовской СОШ Тамбовского района Амурской области по воспитательной работе

Хочется поделиться с вами впечатлениями от работы в МЭО по курсам «Дошкольное образование». Мы живем в Приамурье. Наши места называют житницей Дальнего Востока. Селекцией сои занимаются в нашем селе Садовом сотрудники ФГБНУ ВНИИ сои.

Двое из моих троих детей являются дошкольниками. Курс для своих детей я решила приобрести после работы с бесплатной версией МЭО во время дистанционного обучения (курс английского языка 5, 6 класс).

Курс дошкольного образования, с моей точки зрения, методически превосходит курс английского языка. Моя дочь, Людмила, идет в 1 класс в сентябре. Очень сильно волнуется, т.к. до сих пор у нас сохраняются логопедические проблемы в произношении шипящих и свистящих звуков. МЭО предлагает занятия по развитию речи, коррекции звуков. И все это предлагается не концентрированно одним блоком, а перемешано в разных уроках, с разными видами заданий. Для ребенка это увлекательно и помогает непроизвольно решать логопедические задачи. Хороши здесь творческие задания, когда можно что-то мастерить за письменным столом. Отдельно хочется выделить задания, которые опять же включены в разные уроки, на развитие внимания, памяти, логики. Наш младший сын Константин, которому недавно исполнилось 4 года, также занимается по курсу «Дошкольное образование». У него задержка речи. И мы используем курсы МЭО для развития пассивного лексического запаса, а также для развития кругозора. Косте очень нравится музыкальное сопровождение заданий, а также анимация, которой сопровождаются успешно выполненные задания. Каждое занятие у нас подразумевает некоторый дополнительный материала. Например, проходим тему «Что из чего и для чего». Занятие 1 «Такие разные ткани». И здесь мы добавляем задание: смотрим фрагмент советского мультика «Ситцевая улица», где Пушок рассказывает очень популярно, как получают ткань. Или, изучая тему «Водоемы и их обитатели» мы добавляем знакомство с обитателями реки Амур. Интересная разработка темы «Космос». Там мы добавили музыкальное занятие: подбирали музыкальные композиции из инструментальной музыки и сопоставляли их с картинками, найденными дома. Материал на МЭО настолько разносторонний и избыточный, что он вдохновляет (!) на дальнейшие творческие поиски!

МЭО – это, несомненно, пример концепции «Образования для каждого». Вы делаете качественное образование доступным для каждого. Спасибо за ваши разработки, которые делают индивидуальную образовательную траекторию реальностью.

Савицкая Анна Степановна

Савицкая Анна Степановна

Преподаватель русского языка в ПОЧУ КОЛЛЕДЖ МИРБИС-МОСКВА

В системе МЭО работать очень легко и удобно благодаря простой навигации и приятному интерфейсу. Интернет-уроки хорошо продуманы и логически выстроены. В каждом из них есть и теория, и практика. Интерактивные задания разноуровневые, так что подходят каждому ученику. Особенно нравятся уроки для подготовки к ЕГЭ: дети могут самостоятельно отслеживать свой прогресс и улучшать результаты! Спасибо «Мобильному Электронному Образованию» за такой удобный, полезный и, как теперь кажется, необходимый цифровой ресурс!

Луценко Ольга Владимировна

Луценко Ольга Владимировна

Мама ребенка-подопечного благотворительного фонда "Сделай шаг"

Мы занимаемся по курсам "Траектория знаний", очень удобно. Английский сын делает почти самостоятельно. В этом курсе все хорошо объясняют. С русским и математикой я помогаю. Мне было бы сложно без ваших курсов. Учиться нравится (если лень не мешает). А если ответит правильно и ему высвечивается значок" МОЛОДЕЦ!" вообще в восторге. Сразу повышается самооценка. Конечно, я с учительницей (она на дом приходит) его часто хвалим, но мы простые люди, а тут компьютер! Вообще круто))). Показывала ваши курсы нашей учительницы, ей они очень понравились. Я очень рада, что наш благотворительный фонд познакомил нас с вами. Спасибо вам всем!

Жерепа Татьяна Валентиновна

Жерепа Татьяна Валентиновна

директора МАОУ «Многопрофильная гимназия № 13 города Пензы» по научно-методической работе, Почетный работник общего образования РФ

Коллектив нашей гимназии выбрал онлайн-систему МЭО. Не секрет, что современные дети быстрее начинают разбираться в технических устройствах, но именно учитель является ключевым звеном в образовательном процессе. Цифровая платформа МЭО дает возможность педагогу построить урок в новом формате — это уже не только инструмент, но и новая среда существования наших обучающихся. МЭО позволяет заменить регулятивные уроки индивидуальными, широко использовать интерактивные технологии вместо мела и бумаги. На современном этапе требуется оперативный мониторинг степени готовности выпускников к итоговой аттестации. Организация такого мониторинга требует использования мобильной системы. Создание нашей гимназии как цифрового учебного заведения сделает ее конкурентоспособной в образовательном пространстве города.

Горюнова Марина Александровна

Горюнова Марина Александровна

заведующая кафедрой математики, информатики и ИКТ Ленинградского областного института развития образования

МЭО представляет собой реальный ресурс, отвечающий современным требованиям образовательной политики и реальным запросам учеников и их родителей. Педагогам этот ресурс дает понимание конкретных шагов к реализации требований ФГОС, а ученикам дополнительную мотивацию и возможность проявить самостоятельность в формировании своего образовательного маршрута (если к этому готов педагог). Мы расцениваем МЭО как среду, своего рода — хребет для осмысленного движения вперед. В рамках использования этой платформы можно действительно попробовать и отработать самые важные направления и подходы, которые обозначены в современных образовательных стандартах. В онлайн-среде МЭО сделан акцент на деятельность ученика — и это очень важно. Онлайн-среда МЭО — это организация различных форм взаимодействия, множество интерактивных заданий, которые очень интересны детям, оперативная обратная связь в различных формах. Это очень важно и с позиции оценивания, и с позиции организации новых форм взаимодействия. В МЭО заложен широкий спектр инструментов оценивания, сделан акцент на проектную деятельность, опять же в контексте ФГОС это очень важное звено: в школах этот вопрос решается не просто, и сейчас мы переходим уже на тот этап, когда проектная деятельность в старших классах фиксируется даже в аттестатах. В онлайн-среде МЭО можно апробировать, использовать новые, современные педагогические технологии смешанного обучения, новые форматы организации учебного процесса. Работа с МЭО помогает нам в освоении новых, современных образовательных технологий и является надежной опорой, очень емкой, очень осмысленной.

Майоров Дмитрий Сергеевич

Майоров Дмитрий Сергеевич

директор МБОУ «Кобраловская СОШ» Ленинградской области

Год назад мы стали одной из региональных стажевых площадок МЭО. Результаты работы с мотивированными обучающимися проявились, в первую очередь, в результатах выступления на ВОШ. В этом году у нас впервые за много лет имеются 3 победителя муниципального уровня и ряд призеров. Примечательно, что имеется прямая корреляция между теми предметами, в которых себя проявили учащиеся и учителями-предметниками, активно взявшимися за реализацию МЭО. Во-первых, статистически значимый прирост уровня всех результатов обучения. Наиболее сильный прирост был характерен для метапредметных и межпредметных результатов обучения, целый ряд тем по биологии, истории, химии и физики напрямую содержит перекрестные информационные блоки и стал причиной актуализации интегрированных уроков и внеурочных мероприятий. Во-вторых, улучшение уровня подготовки обучающихся, находящихся на семейном образовании. Педагоги отмечают их лучший уровень подготовки к промежуточной аттестации и уменьшение кол-ва пересдач на 20%. В-третьих, повышение общей методологической грамотности педагогов, формирование устойчивой мотивации к освоению новых технологий для реализации возможностей МЭО и привязки системы к реализуемой образовательной программе. Всего было дано свыше 500 уроков с использованием МЭО. Выражаю благодарность разработчикам МЭО за создание действительно инновационного продукта, который стимулирует педагогическое и детское творчество, служит инструментом для обеспечения саморазвития педагогов и комплексного усвоения предметного и метапредметного содержания образования.

Степан Васильевич Жолован

Степан Васильевич Жолован

ректор Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования

Проект апробации МЭО в Санкт-Петербурге был инициирован нашими коллегами в лице Александра Кондакова. Нам посчастливилось принимать участие в этом проекте, это успешный и актуальный труд. Важно то, что мы с коллегами имели возможность общаться в профессиональном сообществе, которое формирует современную школу. Важно то, что для каждого, кто будет работать с системой МЭО – это будет шаг в профессиональном развитии, это возможность сделать шаг в своей профессиональной карьере. Если мы хотим создавать современные образовательные учреждения, то, конечно, мы должны опираться на лучший опыт, на профессионально подготовленных людей. Здесь открываются новые просторы для совместной работы. Учреждения ли это дополнительного, общего или среднего профессионального образования — все те, кто понимает важность и актуальность этого вопроса для развития системы образования в целом, то это очень замечательно. Это и есть непрерывное образование личности учителя. Сегодня мы на новом витке развития истории. Все мероприятия, которые происходили в рамках реализации проекта апробации МЭО, способствовали тому, чтобы наши педагоги повысили свой профессиональный уровень и нашли вдохновение для совершенствования своей карьеры. Это будет на благо и для успеха петербургской школы.

Гаркавая Дина Ивановна

Гаркавая Дина Ивановна

заведующая центром дистанционных образовательных технологий Белгородского института развития образования

В Белгородском институте развития образования есть целый центр, который занимается подготовкой педагогов к работе с одаренными детьми — мы планируем использовать и платформу МЭО для организации работы с одаренными детьми. Наши преподаватели в рамках обучения познакомятся с возможностями МЭО именно для обучения одаренных детей. Педагоги, которые ранее знакомились с ресурсом МЭО в демонстрационной версии, проявили большой интерес к платформе, к ее возможностям. Уже есть идеи, как, в каких форматах, в каком виде использовать контент и ресурсы МЭО.

Чигирева Елена Викторовна

Чигирева Елена Викторовна

заместитель директора по УВР ЧОУ СОШ «Общеобразовательный центр «Школа» города Тольятти

С МЭО мы начали работать с сентября 2017 года. Начинали с использования ресурса во фронтальной работе на уроке. Ресурс сразу привлек разнообразием заданий, интерактивностью. Позже стали использовать МЭО для домашней работы. Используя матрицу назначения заданий, педагоги стали давать учащимся домашние задания из МЭО. Учителя отмечают, что ресурс интересен не только содержанием заданий, но и тем, что при выполнении задания не требуется поиск дополнительной информацию в других источниках, она есть в интернет-уроке. В настоящее время ресурс МЭО используется педагогами при организации смешанного обучения. Кроме того, ресурс используется для работы с учениками, отсутствующими длительное время в связи с занятием спортом. Многие педагоги отмечают, что материал интернет-уроков отличается насыщенностью, информативностью. Каждый может найти для себя то, что ему необходимо. Учителя русского языка отмечают обилие исторической информации, литературы — большое количество критики, исторического комментария, историки отмечают высокий уровень качества наглядного материала, карт, иллюстраций. Ресурс помогает учителю решать задачи индивидуализации обучения, развития универсальных учебных действий. Многие педагоги отмечают обилие тренажеров с возможностью автоматической проверки результатов, материалы рубрики «Это интересно», «Проверьте себя».

Тележинская Елена Леонидовна

Тележинская Елена Леонидовна

руководитель структурного подразделения Лаборатории методической поддержки внедрения ИКТ Челябинского института переподготовки и повышения квалификации работников образования

Среди сильных сторон ресурса МЭО сотрудниками института были выделены: мобильность и интерактивность, наглядность и разнообразие приемов, точность и оперативность оценивания работы ученика и уход от субъективности оценивания результата со стороны учителя. Соответствие особенностям восприятия картины мира со стороны современного ученика и крупный шрифт, с большим объемом иллюстративного материала показывают вариативность при работе с контентом на современном уроке. В ресурсе присутствует дополнительная информация, которая носит практико-ориентированный акцент, материал преподносится не только с позиции предметности, что сегодня является важным компонентом образования, но и прослеживается метапредметность, которая мотивирует современного ученика применять полученные знания на других предметах и позволит «удивить» смежного учителя дополнительной информацией полученной на уроке математики или русском языке.

Бердникова Наталья Борисовна

Бердникова Наталья Борисовна

заведующая сектором внедрения информационных технологий центра информатизации образования Института развития образования Иркутской области

Опытные учителя с интересом открывали для себя незнакомые технологические возможности информационно-образовательной среды «МЭО. Школа», которые позволяют сделать учебный процесс более гибким, максимально приблизить его к индивидуальным потребностям ученика. Новички «примеряли» новые формы организации учебных занятий – «перевернутый класс», «ротация групп», «автономная группа», знакомились с образовательным контентом, с вариантами использования комплексного электронного продукта. Для нас, сотрудников Центра информатизации образования, было актуальным знакомство с новым профессиональным образовательным комплексом, включающим LMS и базу знаний. Особенно значимой была возможность познакомиться с опытом коллег, так как взгляд со стороны позволяет увидеть наши проблемы. Это позволило нашим педагогам сделать основной вывод – информационно-образовательная среда «МЭО. Школа» является эффективным средством реализации требований ФГОС.

Юлия Владимировна Олиферук

Юлия Владимировна Олиферук

директор МБОУ «Школа №37» города Ростов-на-Дону

Я с большим интересом работала с вашим ресурсом. Задания интернет-уроков хорошо продуманы, логически выстроены. Содержат как теоретический материал, так и практический. Я работала в разделе иностранные языки, так как являюсь преподавателем английского языка. Каждый урок имеет ключевые вопросы, на которые дети отвечают в конце урока. В конце каждого раздела есть итоговое задание, которое нужно выполнить. Система позволяет использовать различные приемы работы. Ваша разработка позволяет сделать современный урок не просто познавательным, а интерактивным и увлекательным. Благодаря этому повышается внутренняя мотивация ребенка. Спасибо за Ваш труд!

Петров Олег Анатольевич

Петров Олег Анатольевич

директор МОУ СОШ «Всеволожский центр образования» Ленинградской области

Апробация онлайн-системы «МЭО. Школа» в нашем образовательном центре показала, что ученики охотнее выполняют задания с использованием современных интерактивных средств обучения. Многие учащиеся повысили успеваемость по предметам, участвующим в апробации, у некоторых учеников пробудился интерес к углубленному изучению предметов благодаря рубрикам «Это интересно», «Вопрос для эрудитов». У всех обучающихся, участвующих в апробации, повысилась мотивация и, как следствие, качество обученности.

Попов Владимир Борисович

Попов Владимир Борисович

старший методист Воронежского института развития образования

Специалистами ГБУ ДПО Воронежской Области «Институт Развития Образования» выполнен анализ возможностей использования различных систем для организации образовательной деятельности с использованием ДОТ. По мнению специалистов ВИРО, а также ФИРО (г. Москва) и других экспертов, разработанная ООО «Мобильное Электронное Образование» система организации и управления образовательной деятельностью «Мобильное Электронное Образование» представляет собой комплексную интеграцию систем управления образовательной деятельности и управления контентом, соответствующим ФГОС НОО и ООО, обладает обширной медиатекой образовательных материалов, нацеленных на деятельностные модели обучения, включает сетевые образовательные ресурсы, средства интерактивного взаимодействия участников образовательных отношений, а также средства учета, накопления и анализа образовательных достижений обучающихся и мониторинга образовательной деятельности в целом.

Кузнецов Александр

Кузнецов Александр

Центр Развития Образования городского округа Самара

Самарская область активно сотрудничает с МЭО с ё2017 года. В рамках процесса информатизации общества в целом и школ, в частности, разработанный контент МЭО очень ярко отражает все преимущества цифрового образования. Инструменты, ресурсы и содержание являются отличным помощником для учителя. МЭО позволяет применять в своей работе различные методы обучения. Для школьника это — удобный и привычный интерфейс.

Ильина Ирина Владимировна

Ильина Ирина Владимировна

учитель физики КГБОУ «Алтайский краевой педагогический лицей-интернат» высшей категории

С МЭО обучаются дети 10-11 классов в рамках классно-урочной системы; дети из сельской местности, проживающие в общежитиях; дети-инвалиды. МЭО позволяет изменить классно-урочную систему, обращать большее внимание на детей, которые быстрее остальных выполняют задания, и детям, требующим большего времени для закрепления материала. МЭО — хорошее подспорье для детей в период болезни или спортивных соревнований. Современные дети хотят быстрее получить необходимую информацию, если этого не произойдет, они найдут ее самостоятельно в Интернете, а интерес к учителю и предмету может пропасть. С МЭО у детей повышается мотивация к учебе, у педагогов – интерес к работе. Ролевые игры из МЭО помогают учащимся 9 классов в предпрофессиональной ориентации.

Сорокина Алёна Васильевна

Сорокина Алёна Васильевна

учитель начальных классов ГБОУ «Школа №2107» города Москвы

Для детей важна их свобода, учёт их интересов, потребность и желание получать знания в самостоятельной совместной деятельности при партнёрских отношениях, и это всё им предоставляет онлайн-система МЭО. Учащиеся восприняли новость о получении начального образования с помощью МЭО с радостью и энтузиазмом. Они отметили, что, им нравится получать знания в интересной и занимательной среде, используя так желанные ими мобильные устройства, при этом ненавязчиво осваивая универсальные способы действий, необходимые в современном обществе.

Валентина Ивановна Шишкина

Валентина Ивановна Шишкина

директор МАОУ «Гимназия №4» городского округа г. Стерлитамак, Республика Башкортостан

Задания интернет-уроков хорошо продуманы и логически выстроены. В рамках одного интернет-урока можно изучить теоретический материал и отработать практические умения. Материал курсов можно применять не только на уроках, но и на элективных курсах, на занятиях внеурочной деятельности. Интернет-уроки МЭО дают возможность сделать обучение интерактивным, использовать системно-деятельностный подход. Разработчиками учтены требования ФГОС: каждый урок начинается с постановки проблемы (учителю не нужно дополнительно задумываться над этим), имеет ключевые вопросы, на которые дети отвечают в конце урока, обобщая полученные знания. В конце каждого раздела есть итоговое задание, которое нужно выполнить. Полезны рубрики «Это интересно», «Задания с открытым ответом»: ученик может использовать дополнительные источники для поиска информации.

Евгения Николаевна Маркелова

Евгения Николаевна Маркелова

директор МАОУ «СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов» г.о. Стерлитамак Республики Башкортостан

Хочется отметить простоту работы с системой МЭО, удобный интерфейс пользователя, навигацию и простоту использования. Ваша разработка позволяет сделать современный урок интерактивным и увлекательным. Благодаря этому повышается внутренняя мотивация ребёнка. Надеемся на долговременное сотрудничество с вашей компанией!

Фаягуль Ягутдиновна Усманова

Фаягуль Ягутдиновна Усманова

учитель башкирского языка и литературы, истории и обществознания

К каждому учащемуся индивидуальный подход, если неправильно ответили, то самостоятельно можно исправить. Очень доступная подача материала и большое разнообразие заданий по истории, по уровню знаний учащихся, задания логически правильно построены. Материалы очень интересные и доступные, которые самостоятельно готовят учащегося к сдаче ОГЭ и ЕГЭ. Ребенок, играючи, отвечает на вопросы; детей, которые часто болеют, можно обучать дистанционно. В онлайн-системе МЭО используются разнообразные задания-тренажёры, которые проверяются автоматически. Работа с тренажёрами детям очень понравилась, так как сразу можно получить результат и оценку. Количество попыток выполнения заданий-тренажёров, за исключением контрольных заданий, не ограничено. Это даёт шанс каждому улучшить собственный результат. Многие учащиеся повысили успеваемость по истории, у некоторых учеников пробудился интерес к углубленному изучению истории. У всех обучающихся, участвующих в апробации, повысилась мотивация и, как следствие, качество обученности, некоторые намерены начать подготовку к ОГЭ по истории. Единственный минус апробация у нас была всего лишь месяц, хотелось бы больше. Успехов вам!

Асият Магомедовна Сагитова

Асият Магомедовна Сагитова

учитель биологии МБОУ «Каспийская гимназия» Республики Дагестан

Мобильное Электронное Образование – это для тех, кто шагает в ногу со временем, не боится экспериментов и ищет позитивное для обучающихся. Только вперед и дерзайте. Спасибо Вам большое.

Ольга Николаевна Краснопеева

Ольга Николаевна Краснопеева

участник демо-доступа

Я с большим удовольствием работала с вашим ресурсом. Задания интернет-уроков хорошо продуманы, логически выстроены. Содержат как теоретический материал, так и практический. Я работаю по классно-урочной системе. В классе имеется интерактивная доска. Моим ребятам понравились тренажёры. Заинтересовали темы проектов по разным предметам. Некоторые задания я распечатываю для индивидуальной работы. Спасибо за ваш труд!!!

Манаконова Татьяна Васильевна

Манаконова Татьяна Васильевна

учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории г. Благовещенск Амурской области

Татьяна Валерьевна, добрый вечер. Спасибо за вебинар, за подарок: доступ к демо-версии. Именно в «МЭО. Школа» увидела, как необходимо работать в формате деятельностного подхода. Конечно, до конца не разобралась с Вашими рекомендациями, но благодаря Вам перестроила свою работу. Я не директор, а простой учитель. Учу 8 и 9 классы.

Перловская Оксана Александровна

Перловская Оксана Александровна

учитель информатики МБОУ «СОШ №15» г. Усть-Илимск Иркутской области

Использование ИКТ является одним из приоритетных направлений в образовании, а так как современные технологии все больше и больше входят в нашу жизнь, то мы просто не имеем права не применять их в образовательном процессе. МЭО, смешанное обучение соответствуют новым условиям с точки зрения технологий, содержания, а также отвечает запросам детей. А это является главным для достижения высоких результатов.

Карпенко Андрей Викторович

Карпенко Андрей Викторович

д.п.н., доцент, проректор по дистанционному обучению и информационным технологиям ГАУДПО Мурманской области «Институт развития образования»

Роль электронного обучения и дистанционных образовательных технологий за последние несколько лет значительно возросла. Большинство школ региона используют их при реализации своих образовательных программ. Технологии смешанного обучения и мобильного образования только начинают входить в образовательную практику педагогов. Проблемы, с которыми они сталкиваются, стандартны для всей страны: это отсутствие качественного образовательного контента для электронного и мобильного образования, отставание разработки научно-методических основ внедрения в образовательную практику современных ИКТ от самих стремительно развивающихся ИКТ.

Азарова Лилия Александровна

Азарова Лилия Александровна

учитель математики первой категории - ГБОУ школа № 616 «Центр реабилитации с индивидуальными формами обучения «Динамика»

Я — учитель математики старших классов. Как показывает практика, особую трудность в изучении адаптированных программ у детей вызывает геометрия. Бедность наглядного материала в печатном учебнике не позволяет развивать пространственные представления. Платформа «МЭО» предоставляет нам возможность значительно увеличить количество наглядного материала. Соответственно, у детей снимаются страхи изучения геометрии. МЭО позволяет работать в малых группах, позволяет детям работать в своем темпе, позволяет выбирать разноуровневые задания: то есть ребенок выполняет те задания, которые он может выполнить, тем самым создает свою ситуацию успешности в обучении. Выполнение заданий из МЭО позволяет улучшить качество письменной речи, что тоже очень важно для наших детей.

Клименко Галина Дмитриевна

Клименко Галина Дмитриевна

учитель начальных классов высшей категории ГБОУ школа № 616 «Центр реабилитации с индивидуальными формами обучения «Динамика»

Я — учитель-дефектолог, работаю в первом классе по адаптированной программе обучения для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата и легкой умственной отсталостью (ФГОС 6.3). Программа первого класса реализуется 2 года: подготовительный и первый класс. Сейчас дети учатся второй год. Помимо сниженного интеллекта имеют выраженные нарушения речи, в связи с тяжёлыми двигательными нарушениями дети не могут освоить письмо традиционным способом и поэтому они учатся печатать на компьютере. Мы очень рады тому, что Мобильное Электронное Образование учитывает потребности детей с интеллектуальными нарушениями, потому что раньше практически никто об этом не говорил. А эти дети, как никто другой, нуждаются в таком образовании. Оно поможет им лучше освоить материал школьной программы и в дальнейшем адаптироваться в жизни.

Логинова Ирина Юрьевна

Логинова Ирина Юрьевна

учитель математики МАОУ «Многопрофильная гимназия № 13 города Пензы»

Наши дети становятся все больше самостоятельными, им важна свобода, учет их интересов, а значит, и желание получать знания в самостоятельной деятельности, но при партнерских отношениях. Эти возможности предоставляет онлайн-система МЭО. Ребятам нравится получать знания, используя любимые ими мобильные устройства. На мой взгляд, взгляд учителя, задания интернет-уроков грамотно и логично выстроены. Применяю материал не только на уроках, но и на занятиях специализированного курса по математике. Всей команде спасибо!

Ренскова Янина Олеговна

Ренскова Янина Олеговна

учитель русского языка и литературы МАОУ «Многопрофильная гимназия № 13 города Пензы»

Наша гимназия является ресурсно-методическим центром по смешанному обучению НИУ ВШЭ. Технология смешанного обучения предполагает такие формы классно-урочной системы, как «Ротация рабочих зон», «Перевернутый класс». Мне, несомненно, помогает платформа МЭО. Очень интересные материалы, система вопросов, тренажеры – это тот ресурс, который помогает мне организовать учебные занятия на высоком профессиональном уровне.

Федькина Ольга Николаевна

Федькина Ольга Николаевна

учитель географии МАОУ «Многопрофильная гимназия № 13 города Пензы»

Освоение системы только начинаю. Но уже вижу серьезное подспорье в организации урока по ФГОС. В системе используются разнообразные задания-тренажёры, которые проверяются автоматически. Работа с тренажёрами детям очень понравилась. Во-первых, они воспринимались в качестве игры, а во-вторых, подкупала возможность сразу получить объективный результат. Количество попыток выполнения заданий-тренажёров, за исключением контрольных заданий, не ограничено. Это даёт шанс каждому улучшить собственный результат. А экспресс-анализ полученных результатов помогает не только ученику «играючи» отслеживать свой прогресс, но и педагогу сформировать индивидуальную образовательную траекторию для каждого ученика.

Жарких Евгений Владимирович

Жарких Евгений Владимирович

кандидат исторических наук, доцент, и.о. директор гимназии Орловского государственного университета им. И.С. Тургенева в городе Мценск, директор Мценского филиала ФГБОУ ВО

Мы проанализировали опыт регионов, зарубежный опыт и приняли для себя решение, что сейчас внедрение «Мобильного Электронного Образования» – это наиболее перспективное направление развития. Внедрение МЭО происходит в несколько этапов: это не просто методика или технология в самой гимназии, но это и объект для анализа со стороны студентов, магистров, аспирантов и докторантов, которые занимаются педагогическими науками. На сегодняшний момент у нас есть четкое представление о том, что образование в современной школе невозможно без цифрового обучения. Как бы педагогический коллектив или часть коллектива к этому не относилась, как бы мы не были привержены традициям, от этого уже никуда не уйдешь. Да, безусловно, обычная книга нам привычней, но нам, а не подрастающему поколению, которое развивается более быстрыми темпами, чем мы. И, конечно, мы — другое поколение — должны ориентироваться на потребности современных детей, на их интересы, быть в тренде молодого поколения. Именно цифровые формы обучения, мобильные образовательные системы, в частности, МЭО позволяют нам разговаривать на одном языке с учащимися.

Зверева Татьяна Анатольевна

Зверева Татьяна Анатольевна

заместитель директора по инновациям и научно-методической работе Гимназии Орловского государственного университета им. И.С. Тургенева в городе Мценск

МЭО представляет собой инновационный продукт, который мы считаем прогрессивным. Он позволяет нашим педагогам работать одновременно с детьми разного уровня готовности воспринимать знания, дифференцировать подход к детям в рамках одного и того же урока, это очень перспективное направление. МЭО — это возможность построения индивидуальной образовательной траектории для детей с особыми образовательными потребностями как со стороны здоровья, так и интеллектуальных потребностей. МЭО предоставляет возможность глубокого погружения в предмет. Я считаю, что МЭО — это продукт, который должен распространяться по школам. Удобство МЭО заключается и в том, что при наличии мобильного электронного класса мы можем её использовать практически ежедневно, на всех уроках, по потребности учителя и учащихся.

Агапова Наталья Сергеевна

Агапова Наталья Сергеевна

учитель иностранного языка ГБОУ города Москвы «Школа № 2097»

В МЭО задания построены согласно спецификации и кодификаторам по подготовке к ЕГЭ и к ОГЭ, готовят учеников к письменной речи, к устной речи, к аудированию, к лексико-грамматическому материалу. Очень важно то, если мы говорим об иностранных языках, что все слова и тексты можно прослушать. Прежде, чем ребенку дается задание прочитать текст, ребенок может его прослушать и отработать наиболее трудные слова для него. И важно отметить то, что зачастую не встречается в наших и зарубежных учебниках, слова можно предварительно прослушать и посмотреть перевод слова, то есть ребенок уже готов воспринимать текст. Он не просто слушает, что-то поймет, что-то не поймет, а необходимые слова — лексические единицы — он будет знать. Есть задания, которые в дальнейшем выводят на письменную речь, также и выход в устную речь, это монологи, диалоги, составление вопросов. Тексты носят метапредметный характер, очень хорошо подобраны тексты, тексты интересные. Если необходимо, по грамматике всегда можно здесь же посмотреть правила. Все в одном месте, очень удобно. Для нас, для учителей, очень важно то, что дети выполняют задания сами, потому что в наше время можно в интернете найти ответы на все вопросы. Здесь же ребенок вынужден работать сам. Мы ставим оценку и мы уверены, что эта оценка заработана самим ребенком.

Мережникова Лариса Владимировна

Мережникова Лариса Владимировна

МАДОУ «Детский сад №8» ГО Красноуфимск Свердловской области

Занятия в МЭО наполнены художественным словом, музыкальным сопровождением, картинами художников, видеороликами, загадками с иллюстрированными ответами, физминутками и многими другими видами деятельности в соответствии с темой занятия. Это позволяет экономить время при подготовке к занятиям. Система компактна, в ней соблюден принцип онлайн-обучения: чем меньше действий совершает пользователь, тем лучше. Предложен доступный интерфейс, правила взаимодействия между элементами просты и понятны для детей и педагогов. Система не перегружена интерактивными элементами.

Кузина Ольга Алексеевна

Кузина Ольга Алексеевна

старший воспитатель дошкольного отделения ГБОУ города Москвы «Школа № 183»

Ресурс МЭО — замечательный, он дает возможность сочетать традиционное образование и применение новейших цифровых технологий. Обучение детей происходит по-новому. Мы отходим от печатных плакатов, картинок. Замечательно, когда воспитатель держит в руках уже готовый сценарий к занятию. Мы реализуем Федеральный государственный образовательный стандарт, и для достижения целевых ориентиров, конечно, воспитатель должен выстраивать непрерывную образовательную деятельность, это одно из требований ФГОС. МЭО наилучшим образом подходит для этого. МЭО используются и специалистами, и воспитателями, и педагогами-психологами, и учителями-логопедами, и инструкторами по физической культуре. Материалы очень разнообразные, каждый может выбрать для себя необходимые занятия.

Белоусова Анастасия Юрьевна

Белоусова Анастасия Юрьевна

педагог-психолог дошкольного отделения ГБОУ города Москвы «Школа № 183»

За что мне понравилась «МЭО»? За то, что у детей появляется огромная мотивация. Как только они слышат, что будет интерактив на занятии, то, что сегодня мы идём заниматься с интерактивным столом, с доской - у них горят глаза, они готовы выполнять все, что я прошу. Современным детям нужно современное образование. Детям уже не так интересно смотреть на картинки на доске. Им интересно, если эта картинка оживет, что-то им скажет, если эту картинку можно потрогать, и будет какая-то ответная реакция. Я считаю, что за такими системами, как «МЭО» — будущее образования. Оказалось, что подготовиться к занятиям можно за несколько минут. Просмотреть уже готовый набор заданий, готовый набор картинок, загадок, не нужно искать дополнительные материалы в Интернете, не нужно тратить на это свое время, достаточно выбрать для себя необходимое, адаптировать под тех детей, с которыми проводится работа.

Онипко Наталья Александровна

Онипко Наталья Александровна

педагог дополнительного образования дошкольного отделения ГБОУ города Москвы «Школа № 183»

МЭО активно использую как демонстрационный материал, потому что не всегда можно найти в Интернете те картинки, материалы, которые нужна на занятии, это еще и экономия моего личного времени. Очень удобно, когда открываешь материал, любую тему и сразу у тебя есть подборка всех подвижных игр, физкультминуток, демонстрационного материала, игр на эту тему. Это очень удобно, детям нравится, это красочно, выгодно смотрится. Единственный минус — это то, что не во всех кабинетах есть интерактивные доски. Именно такой ресурс нужен в дошкольном образовании. Дети в таком возрасте заинтересованы в компьютере, в Интернете, в играх. И здесь очень важно внести именно нужный ресурс, чтобы он не только помогал развлечься ребёнку, но и помогал ему в познании окружающего мира, в развитии мелкой моторики.

Рамазанова Людмила Юрьевна

Рамазанова Людмила Юрьевна

воспитатель дошкольного отделения ГБОУ города Москвы «Школа № 183»

МЭО применяю на всех занятиях: это и развитие речи, и математика. Ресурс хорош тем, что мне не нужно готовить и собирать кипы бумаги, раздаточного материала. Знаю расписание занятий, открываю МЭО, изучаю, подбираю, готовлюсь. В ресурсе хорошие картинки, хороший комплексный подбор материалов по каждому занятию (физминутка, логоритмические упражнения), там всё — бери и работай. В МЭО дети работают сами, это очень важно. Это современный подход к обучению. С помощью МЭО происходит и обучение ребёнка работе с интерактивной доской. Воспитатель должен идти на шаг, точнее, на полшага вперед. МЭО — это современное образование дошкольников.

Савельева Галина Ивановна

Савельева Галина Ивановна

воспитатель старшей группы дошкольного отделения ГБОУ города Москвы «Школа № 183»

«Ресурс МЭО мне очень нравится. Почему? Я стала тратить меньше времени на подготовку к занятиям. В ресурсе есть и презентации насыщенные, и замечательные физкультминутки. Детям интересна красочность, интерактив. Современные дети очень развиты. МЭО решает задачи ФГОС. Я хочу, чтобы мои дети знали, решали задачи по ФГОС. Это развитие личности. Сегодня не каждый родитель может заниматься со своим ребёнком, не каждый имеет на это время, а это означает, что я должна приложить все усилия, чтобы ребёнок знал гораздо больше. Ввиду того, что сейчас у нас идёт проектная деятельность, мы активно используем занятия из МЭО. Большое спасибо разработчикам МЭО за то, что облегчили труд воспитателя и дали много знаний нашим детям.

Толстова Ирина Михайловна

Толстова Ирина Михайловна

педагог-психолог дошкольного отделения ГБОУ города Москвы «Школа № 183»

МЭО — современный продукт, который позволяет решать многие задачи. У нас много деток с особенностями, есть детки, которым действительно нужна серьезная помощь. Мне, как специалисту, приходится работать с разными категориями детей, и информационные технологии помогают нам, как нельзя лучше решать проблему деток. Иной раз для подготовки к какому-то занятию необходимо было перелопатить огромное количество ресурсов, чтобы подобрать что-то полезное, необходимое именно для решения данной задачи. Была у нас с коллегами идея сделать ресурс по каким-то направлениям, по тематике. И вдруг мы приходим в сентябре на работу — сюрприз. Действительно, есть платформа МЭО, на которую можно зайти и взять, открыть, посмотреть материалы. Есть задачи, есть материалы основные, дополнительные, и фоновая музыка, и видеоресурсы, демонстрационные материалы.

Александрова Е.В.

Александрова Е.В.

доцент кафедры теории и практики управления образованием, кандидат педагогических наук, ГАОУ ДПО «Институт развития образования РТ»

МЭО представляет собой комплексную систему, включающую в себя как методическое сопровождение для учителя, так и дидактический материал для учащихся. Материалы для ученика рассортированы на предметы, классы, типы интерактивных пособий. Представлены почти все предметы школьной программы. Имеется в наличии расписание, электронный журнал. В содержании отдельных курсов имеются интерактивные задания, формы контроля.

Рябова А.А.

Рябова А.А.

сотрудник Института Развития Образования Республики Татарстан

МЭО можно использовать не вместо, а как дополнение к УМК по предметам. МЭО содержит много интерактивных образовательных ресурсов, внутри логично переплетается теоретический и практический материалы. Интересно представлены тесты различных типов и форм.

Яковенко Т.В.

Яковенко Т.В.

сотрудник Института Развития Образования Республики Татарстан

Преимущества МЭО: индивидуальный подход, учтены особые образовательные потребности обучающихся; акцент на организации самостоятельной работы; доступная подача материала; разнообразный формат контента; материалы по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ; возможность дистанционного обучения для детей часто болеющих, спортсменов, обучающихся на дому и др.; возможность организации образовательного процесса на высоком профессиональном уровне для сельской местности, для школ.

Елена Владимировна Жукова

Елена Владимировна Жукова

учитель математики МБОУ «Первомайская СОШ» Смоленской области

Во-первых, к каждому учащемуся индивидуальный подход, если неправильно ответил, то самостоятельно можно исправить. Во-вторых, очень доступная подача материала и большое разнообразие заданий: по уровню знаний учащихся, задания логически правильно построены. В-третьих, материалы очень интересные и доступные, которые самостоятельного готовят учащегося к сдаче ОГЭ и ЕГЭ. В-четвертых, детей, которые часто болеют можно обучать дистанционно; ликвидировать пробелы в знаниях. В-пятых, в «МЭО» используются разнообразные задания-тренажёры, которые проверяются автоматически. Работа с тренажёрами детям очень понравилась, так как сразу можно получить результат и оценку. В-шестых, многие учащиеся повысили успеваемость по математике. У всех обучающихся, участвующих в апробации, повысилась мотивация, вырос интерес к предмету.

Негря Лариса Леонидовна

Негря Лариса Леонидовна

учитель русского языка и литературы МБОУ «Первомайская СОШ» Смоленской области

В МЭО доступная подача материала по всем темам, можно ознакомиться с теоретическими сведениями, правилами, сразу же найти примеры, иллюстрации, обратиться к словарям, справочникам, прослушать аудио или посмотреть видео и т.д. Учителю не нужно готовить презентации, подбирать разноуровневые задания и т.д. Всё необходимое в каждом уроке есть. Большое разнообразие заданий позволяет сделать урок не только интерактивным, но и увлекательным, а, следовательно, способствует повышению мотивации ученика. В уроках по подготовке к ЕГЭ собран необходимый материал по всему курсу русского языка, даны все правила, все исключения, разобраны трудные случаи орфографии и пунктуации. Это дало мне возможность оперативно включить школьников в процесс повторения, реализовать принцип индивидуализации и дифференциации обучения, выявить пробелы в знаниях.

Ракова Вера Федоровна

Ракова Вера Федоровна

учитель русского языка и литературы высшей категории Лицея № 5 Свердловской области

Коллектив нашего лицея выбрал онлайн-систему МЭО. Не секрет, что дети быстрее начинают разбираться в технических устройствах, но именно учитель является ключевым звеном в образовательном процессе. Мне нравятся интеграционные задания. Например, Литература 8 класс, Лермотов, мотивационое задание помогает сформулировать гипотезу. Взять строки из поэмы и проанализировать. Получаешь знания исторические и географические. Очень нравится, что уроки развернутые, необычные задания, мощная мотивация для учеников. Цифровая платформа МЭО дает возможность педагогу построить урок в новом формате — это уже не только инструмент, но и новая среда существования наших детей. Взять, например, Биологию, устное собеседование. Или мощную программу по физике в 9 классе, подготовка к экзамену. Спрашивают ученики кому интересно больше заданий. Очень хорошая программа, потому что охватывает сразу несколько предметов и можно получить оценку не по одному уроку. Интеграционные задания. Интересные уроки.

Головач Анатолий Филиппович

Головач Анатолий Филиппович

директор ГБОУ Новосибирской области «Областной центр образования»

Разговаривая с педагогами области, мы говорим о том, что если сегодня школа не будет заниматься применением цифровых технологий в образовании, то завтра мы будем стоять в длинной-длинной очереди к разработчикам онлайн-платформ. Мы, конечно, очень быстро пытаемся все изменить, и с помощью платформы для дистанционного образования МЭО это происходит гораздо проще. Сегодня школа сталкивается с такой проблемой: не все педагоги хотят новшеств, не все хотят изменений. С одной стороны, их можно понять: при традиционных формах обучения у тебя все прописано, все готово, ты пришел и начинаешь работать. А тут директор заставляет тебя посмотреть новый ресурс, «давайте мы что-то изменим» и так далее. И я даже не подозревал, что мы с этим столкнёмся. Но дети, рождаясь с мышкой в руках, уже подготовлены к цифровым технологиям. Нашим педагогам я всегда говорю: « Ребята, сегодня мы можем столкнуться с проблемой, когда первоклассники придут в школу и два месяца, послушав педагога, скажут: «А нам это не интересно, вы не компетентны». И это двигает наших педагогов к саморазвитию, к применению новых цифровых технологий в образовании. Еще одна важная вещь - отношение родителей ко всему происходящему. Зачастую родители детей, не разобравшись, категорически отвергают все нововведения. И здесь на первый план выходит выстраивание отношений с родительским сообществом, обучение родителей работе в цифровой среде, при этом понимая, что это будущие соратники и помощники в воспитании нового, подрастающего поколения. В Новосибирской области цифровое образование, цифровая экономика развиваются очень быстро. Цифровое образование, цифровая экономика - эти слова звучат на каждом совещании, на каждом семинаре, на каждой конференции. Мы будем двигаться, будем развиваться. И я прекрасно понимаю, что это нужно делать очень и очень быстро, потому что завтра будет точно поздно.

Симаков Евгений Леонидович

Симаков Евгений Леонидович

учитель изобразительного искусства и английского языка МБОУ СОШ №6 г. Амурска Хабаровского края, слушатель онлайн-курса МЭО «Организация образовательного процесса с одарёнными детьми по модели инклюзии с использованием электронных образовательных ресурсов»

Отличный дистанционный курс! Представлен широкий спектр информации, доступно разъяснены направления работы с одаренными детьми. Стоит отметить практическую направленность и удобство восприятия информации. Все примеры были максимально приближены к реальным ситуациям. Обучение проходило в дружественной обстановке, в условиях комфортного обсуждения и обмена информацией с коллегами из других регионов страны. Достаточно много интересного и доступного методического материала, которым можно воспользоваться в дальнейшем. Материалы курса позволили мне систематизировать мой опыт дистанционной работы с обучающимися с ОВЗ, дали ответы на вопросы, возникающие в процессе практической деятельности. Площадка МЭО за время обучения стала частью моей профессиональной жизни, некой отдушиной в эмоционально-интеллектуальном потоке повседневности! Позитивный настрой преподавателя - Татьяны Валерьевны Долговой снимал усталость, что было лучшей профилактикой профессионального сгорания. Спасибо за такую мощную поддержку! Огромное спасибо Татьяне Валерьевне за интересные методические находки и оперативность обработки выполненных заданий.

Наталья Васильевна Ситникова

Наталья Васильевна Ситникова

директор образовательных программ проектного офиса Международной Арктической школы Республики Саха (Якутия)

Когда мы спрашиваем у детей и учителей, какая самая большая проблема у них, они дружно отвечают, что они изолированы, место их проживания труднодоступное, климат экстремальный. Не хватает педагогов по предметам. Родительский спрос на качественное образование растет. Эти проблемы на севере и в Арктике, в труднодоступных и удаленных территориях России и решает внедрение новых технологий образования. Якутия находится на пути к преодолению цифрового неравенства. Это онлайн технологии, персонализированное обучение, возможность выбора курсов, учителей, школы, значительное сокращение рутины в работе педагогов, изменение позиции учителей по отношению к детям. Многое меняется в стандартах к условиям образования и в требованиях к результатам. Школы должны быть в авангарде развития цифровой экономики. Очень много детей с ограниченными возможностями здоровья в обычных общеобразовательных школах: педагоги нуждаются в повышении квалификации, в готовых решениях по этому контингенту. В рамках реализации проекта «Мобильное Электронное Образование в Якутии» запланирована апробация МЭО в школах региона, разработка и включение в онлайн-среду МЭО онлайн-курсов по родному языку и литературе, имеющих региональную специфику. В Республике планируется внедрение системы МЭО в труднодоступных арктических районах, реализация сетевых проектов по обучению языкам одаренных и высокомотивированных детей, повышение качества обучения в школах, находящихся в сложных социальных условиях, внедрение МЭО для обучения детей с ОВЗ в общеобразовательных организациях.

Пейсахович Григорий Ефимович

Пейсахович Григорий Ефимович

генеральный директор ГАОУ Республики Марий Эл «Лицей Бауманский», кандидат педагогических наук

Если школа думает о перспективе, она должна работать с цифрой, но только системно, ведь эффект новизны проходит очень быстро. МЭО шагает вместе с ФГОСом, гармонизировано с ним, позволяет учителю, глубоко погруженному в процесс, персонализировать и индивидуализировать обучение учащихся, мотивировать детей, создать для них среду заинтересованности. Я очень высоко оцениваю интеллектуальный продукт МЭО.Еще в 2009 году нас заинтересовал такой инструмент как планшет, мы пошли по лучшему пути. И это был абсолютно продуманный шаг, ведь сегодня школьники живут в цифровом мире, и школа не должна отстаивать от этого, она должна быть актуальной. Ведь как только мы перестанем быть актуальными, мы перестанем понимать друг друга, а это — недопустимо. МЭО — это инструмент, который может и должен наверняка обеспечить единую методологическую платформу, которая позволит решать единые задачи, достигать дидактические цели для того, чтобы обучение стало системным, а успешность заложена именно в системности, именно этот принцип дает результат. Вот почему нас это заинтересовало МЭО.

Зотова Юлия Владимировна

Зотова Юлия Владимировна

заместитель начальника Управления общего образования Министерства образования и науки Хабаровского края

Электронные образовательные ресурсы помогают организовать индивидуальную работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья, предоставляя им возможность работать самостоятельно или быть включенными в общий процесс. Работа с онлайн-ресурсом, который подсказывает и определяет маршрут движения, это тоже один из источников развития мотивации к обучению у детей. В перспективе, наши педагоги готовы включиться в работу с МЭО и со вторыми классами. Мы понимаем, что не все и сразу получится, но это будет практика постоянного обмена опытом.

Зырянова Анастасия Владимировна

Зырянова Анастасия Владимировна

заместитель директора направления АСИ «Социальные проекты»

Платформа МЭО решает несколько комплексных задач. Она дает возможность ребятам повысить знания по школьным предметам, пройти онлайн-курсы по таким направлениям как проектная деятельность, лидерство, основы предпринимательства, эффективная коммуникация. Кроме того, это площадка для наставников и тьюторов, которая позволяет осуществлять сопровождение и менторство онлайн, находясь вдали от своих подопечных.

Меркель Елена Вячеславовна

Меркель Елена Вячеславовна

Методист, руководитель школьного центра «Успех» города Москва «Школа №2097»

«МЭО» помогает педагогам, обучающимся, родителям реализовать современные задачи, правильно сориентироваться при выстраивании траектории развития образования взрослых и детей. «МЭО» — великолепный ресурс для образовательной организации. Он помогает повысить качество образования через доступность материала, через его интерактивность, а самое главное, через академичность материала по всем уровням общего образования. При использовании «МЭО» реализуется ФГОС. Ресурс разработан на основе деятельностного подхода: это открытие нового знания, первичное его закрепление, интерактивная проверка знаний. Для школьника очень важно то, что он имеет несколько попыток для проверки знания. Также важна возможность обучаться для школьника в момент его отсутствия на уроке. Родители могут видеть контент «МЭО», оценивать его возможности, многофункциональность и наполненность.

Герасимова Татьяна Николаевна

Герасимова Татьяна Николаевна

логопед-дефектолог дошкольного отделения ГБОУ города Москвы «Школа № 183»

В МЭО очень богатая база материалов. Материал, который дети могут выполнять без интерактивного оборудования, они схватывают не так быстро, у них не хватает внимания, сосредоточенности, но интерактивные задания из МЭО дети схватывают сразу. Наша речь находится на кончиках наших пальцев. При выполнении интерактивных заданий дети развивают мелкую моторику рук. В занятиях дети встречают и моё одобрение (логопеда), и одобрение героев из занятий. Детям это очень нравится. В МЭО много заданий и занятий на развитие речи. Я работаю с детьми, у которых серьезно нарушена слоговая система, и задания из МЭО нам очень в этом помогают, и все это — в игровой форме. Методические разработки МЭО экономят мое рабочее время. Деток с тяжелыми нарушениями речи становится год от года все больше, их необходимо увлекать, поскольку имеется и сопутствующее рассеянное внимание, отсутствие памяти. В МЭО материалы оформлены красочно, и, когда мы начинаем с детьми заниматься, им это нравится. А если нравится им — нравится мне: ведь у детей загорелись глаза. Пускай они говорят, пока не очень правильно, но мне важно, чтобы они говорили. И, когда дети говорят, для меня это — праздник души.

Александр Михайлович Кондаков

Александр Михайлович Кондаков

Доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО, генеральный директор компании «МЭО»

Сегодня МЭО используют более 130 000 детей, педагогов и родителей. Результаты нашего исследования подтвердили, что сегодня наши педагоги являются наиболее продвинутыми пользователями онлайн-технологий, в том числе в образовании. Наше сотрудничество позволяет нам накапливать опыт, совершенствовать свою деятельность и, самое главное, выстраивать продуктивный диалог с нашим основным потребителем – детьми, школьными учителями, воспитателями, директорами школ и детских садов. Наша задача – создать образовательную экосистему, которая удовлетворит любые запросы обучающихся, их семей и, конечно, педагогов.

Логинова Ирина Юрьевна

Логинова Ирина Юрьевна

Учитель математики - МАОУ «Многопрофильная гимназия № 13 города Пензы»

«Наши дети становятся все больше самостоятельными, им важна свобода, учет их интересов, а значит, и желание получать знания в самостоятельной деятельности, но при партнерских отношениях. Эти возможности предоставляет онлайн-система МЭО. Ребятам нравится получать знания, используя любимые ими мобильные устройства. На мой взгляд, взгляд учителя, задания интернет-уроков грамотно и логично выстроены. Применяю материал не только на уроках, но и на занятиях специализированного курса по математике. Всей команде спасибо!»

Зверева Татьяна Анатольевна

Зверева Татьяна Анатольевна

Заместитель директора по инновациям и научно-методической работе Гимназии Орловского государственного университета им. И.С. Тургенева в городе Мценск.

МЭО представляет собой прогрессивный инновационный продукт. Он позволяет нашим педагогам работать одновременно с детьми разного уровня, дифференцировать подход к детям в рамках одного урока. Я считаю, что МЭО – продукт, который должен распространяться по школам. МЭО предоставляет возможность не только выстраивать индивидуальную образовательную траекторию для детей с особенности здоровья или интеллекта, но и глубоко погружаться в изучение предмета. Еще одно удобство ресурса заключается в том, что мы можем использовать его практически ежедневно на всех уроках.

Александр Михайлович Кондаков

Александр Михайлович Кондаков

Генеральный директор компании «МЭО», доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО

«Современные запросы социально-экономической сферы невозможно рассматривать вне контекста непрерывного образования. Активно меняются запросы работодателей, их требования к компетенциям работников и к скорости их формирования. Быстро и стремительно появляются новые профессии. И бизнес очень четко говорит о том, что ему не хватает специалистов средней квалификации. МЭО содержит более 50 000 разноплановых, комплексных задач междисциплинарного и трансдисциплинарного характера. Именно это и привлекает представителей сферы среднего профессионального образования – учащихся СПО. Мы видим хорошее будущее проекта»

Степан Васильевич Жолован

Степан Васильевич Жолован

Ректор Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования

«Если мы хотим делать что-то хорошее и создавать современные образовательные учреждения, то конечно, мы должны опираться на лучший опыт, на профессионально подготовленных людей. Здесь открываются новые просторы для совместной работы. Учреждения ли это дополнительного, общего или среднего профессионального образования — все те, кто понимает важность и актуальность этого вопроса для развития системы образования в целом, то это очень замечательно, это и есть непрерывное образование личности учителя».

Шариков Сергей Витальевич

Шариков Сергей Витальевич

Cоздатель и руководитель федерального проекта «УчимЗнаем», Почетный работник общего образования РФ, Ph.D.

МЭО — важный компонент образовательной среды в школах детских больниц. Система управления знаниями удобна и понятна в использовании детям, родителям и учителям. Ресурс МЭО удобен своей структурой, учебный материал сконцентрирован. Результат достигается путем индивидуализации и персонализации. Система накапливает всю статистику по прохождению образовательной программы и по прогрессу каждого ребенка.

Светлана Владимировна Смирнова

Светлана Владимировна Смирнова

Начальник отдела профессионального развития

Ваша работа обгоняет время, поэтому особо радостно, что есть люди, понимающие важность и перспективы разработанного продукта. Надеемся на дальнейшее плодотворное сотрудничество.

Евгения Николаевна Маркелова

Евгения Николаевна Маркелова

Директор МАОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов г.о. Стерлитамак республики Башкортостан

Хочется отметить простоту работы с программой, удобный интерфейс пользователя и навигацию. Ваша разработка позволяет сделать современный урок интерактивным и увлекательным. Благодаря этому повышается внутренняя мотивация ребёнка.

Юлия Владимировна Олиферук

Юлия Владимировна Олиферук

Директор МБОУ «Школа №37» г. Ростов-на-Дону

Я с большим интересом работала с разделом иностранных языков. Задания интернет-уроков хорошо продуманы, логически выстроены, содержат как теоретический, так и практический материал. В конце каждого урока есть итоговое задание, которое нужно выполнить.

Олег Анатольевич Петров

Олег Анатольевич Петров

Директор МОУ СОШ «Всеволожский центр образования» Ленинградской области

Апробация системы «МЭО. Школа» в нашем образовательном центре показала, что ученики охотнее выполняют задания с использованием современных средств обучения. Многие учащиеся повысили успеваемость по предметам, участвующих в апробации. У некоторых учеников пробудился интерес к углубленному изучению предметов, благодаря рубрикам «Это интересно» и «Вопрос для эрудитов».

Лилия Александровна Азарова

Лилия Александровна Азарова

Учитель математики первой категории – ГБОУ школа №616 «Центр реабилитации с индивидуальными формами обучения «Динамика» (Санкт-Петербург)

Как показывает практика, особую трудность в изучении адаптированных программ у детей вызывает геометрия из-за бедности наглядного материала в учебниках. Платформа МЭО предоставляет нам возможность значительно увеличить количество наглядного материала. Соответственно, у детей снимается страх изучения геометрии. А благодаря возможности работать в малых группах в своем темпе, ребенок сам создает для себя ситуацию успешности в обучении. А это очень важно!

Зырянова Анастасия Владимировна

Зырянова Анастасия Владимировна

Заместитель директора направления АСИ «Социальные проекты»

Платформа МЭО решает несколько комплексных задач. Она дает возможность ребятам повысить знания по школьным предметам, пройти онлайн-курсы по таким направлениям как проектная деятельность, лидерство, основы предпринимательства, эффективная коммуникация. Кроме того, это площадка для наставников и тьюторов, которая позволяет осуществлять сопровождение и менторство онлайн, находясь вдали от своих подопечных.

Пейсахович Григорий Ефимович

Пейсахович Григорий Ефимович

Генеральный директор ГАОУ Республики Марий Эл «Лицей Бауманский», кандидат педагогических наук

МЭО шагает вместе с ФГОСом, гармонизировано с ним, позволяет учителю персонализировать и индивидуализировать обучение, мотивировать детей, создавать для них среду заинтересованности. Я очень высоко оцениваю интеллектуальный продукт МЭО. Сегодня школьники живут в цифровом мире, школа должна быть актуальной. МЭО - это инструмент, который обеспечивает единую методологическую платформу для решения единых задач, достижения дидактических целей для того, чтобы обучение стало системным, а успешность заложена именно в системности.

Жарких Евгений Владимирович

Жарких Евгений Владимирович

Кандидат исторических наук, доцент, и.о. директора гимназии Орловского государственного университета им. И.С. Тургенева в городе Мценск

Мы проанализировали опыт регионов, зарубежный опыт и приняли решение: внедрение МЭО – наиболее перспективное направление развития. Это не просто методика или технология в гимназии, но и объект для анализа со стороны студентов, магистров, аспирантов, докторантов университета, которые занимаются педагогическими науками. Образование в современной школе невозможно без цифрового обучения. Мы должны ориентироваться на потребности современных детей. МЭО позволяет нам разговаривать на одном языке с учащимися.

Корчинская Оксана Александровна

Корчинская Оксана Александровна

Учитель начальных классов ГБОУ школа № 598 Санкт-Петербурга говорит о МЭО следующее

Я учитель начальных классов. Обучаю детей 2 го класса. После того, как наша школа получила статус Экспериментальной площадки МЭО в Санкт-Петербурге, мои родители подключились к этому электронному образовательному ресурсу. На своих уроках я начала использовать «Электронную библиотеку» курсов, включающую в себя следующие предметы: русский язык, математику, литературное чтение и окружающий мир. Подборка видео и аудио материалов, а также тестовых заданий делает урок максимально интересным. В «Матрице назначения заданий» я назначаю ученикам задания для домашней работы, после которой выставляются оценки в электронный журнал. Дети, которые по каким-то причинам отсутствуют в школе, могут весь урок отработать дома. Мы надеемся на дальнейшее сотрудничество!

Карандашева Оксана Геннадьевна

Карандашева Оксана Геннадьевна

учитель начальных классов МБОУ города Мурманска

Самым интересным в курсе для меня стало знакомство с онлайн-ресурсом МЭО. Самым полезным в курсе считаю онлайн лекции. Вся полученная информация была для меня новой и интересной

Смольникова Ирина Аликовна

Смольникова Ирина Аликовна

заместитель директора по учебно-воспитательной работе МАОУ «Гимназия №22» города Стерлитамак Республики Башкортостан

Получила много новой информации и ответы на интересующие меня вопросы. Самым интересным в курсах мне показалась онлайн-защита выпускной контрольной работы и знакомство с опытом коллег. К сожалению, не все практикумы смогла посетить из-за собственной загруженности

Осотова Ирина Петровна

Осотова Ирина Петровна

старший методист Управления образования администрации муниципального образования «Дебесский район» Удмуртской Республики

Курсы понравились, потому что узнала новое для себя и теперь знаю у кого учиться. Самым полезным для меня стала информация по всем нововведениям в образовании: они работают на ФГОС, на формирование универсальных учебных действий. До обучения у меня не было знаний и умений по работе с электронными образовательными ресурсами. В будущем на обучении хотелось бы познакомиться с новыми методами работы в разновозрастных малокомплектных классах, например, когда в одном классе есть учащиеся 1,2,3 классов, до 10 человек в классе. В целом все понравилось. Спасибо организаторам!

Сорокина Алёна Васильевна

Сорокина Алёна Васильевна

учитель начальных классов ГБОУ №2107 "Школьный корпус "Физико-математическая школа" города Москвы

Самым полезным в курсе для меня стала информация о смешанном обучении, составление технологических карт уроков, видеолекции с возможностью многократного прослушивания, дельные и толковые рекомендации, комментарии преподавателя курсов — Долговой Татьяны Валерьевны. Самым интересным в курсах для меня оказалась возможность очутиться в роли «ученика» и возможность поучиться работать в системе МЭО. Курсы понравились, потому что это —своевременная, актуальная, перспективная, всеохватывающая и методически грамотная модель обучения. Это просветельское, научно— образовательное, системно—деятельностное, творческое обучение. Творческий, ответственный, чуткий и отзывчивый ведущий курсов — Долгова Татьяна Валерьевна и ее коллектив. Я осознала свою зону ближайшего развития с учетом компетенций человека 21 века

Давудова Светлана Викторовна

Давудова Светлана Викторовна

учитель математики Шуруповской основной школы хутора Шуруповский Волгоградской области

Курсы — удобные, актуальные, полезные. Самым интересным для меня стала защита выпускной контрольной работы в формате вебинара. Было полезно знакомство с МЭО.

Деденева Ольга Анатольевна

Деденева Ольга Анатольевна

заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель химии и математики МБОУ «Баскаковская средняя школа» Смоленской области

В рамках курса мне показалось очень интересной демонстрация преподавателем реализации системно-деятельностного подхода на различных учебных предметах. Самым полезным в курсе для меня стало составление технологической карты с использованием ресурса МЭО. Очень понравился высококвалифицированный преподаватель — Татьяна Долгова.

Смирнова Светлана Владимировна

Смирнова Светлана Владимировна

Начальник отдела профессионального развития Министерства образования и науки Новосибирской области

Коллеги, поздравляю! Ваша работа обгоняет время, поэтому особо радостно, что есть люди, понимающие важность и перспективы разработанного продукта. Надеемся на дальнейшее и плодотворное сотрудничество.

Магомед Сайпулаевич Магомедов

Магомед Сайпулаевич Магомедов

Директор - Каспийская гимназия (Республика Дагестан)

В Каспийской гимназии с большим интересом прошла апробация системы «МЭО. Школа». По отзывам педагогов, ученики охотнее выполняют задания с использованием современных интерактивных средств обучения. Материалы интернет-уроков позволяют ученикам использовать различные методы обучения: активные, интерактивные, исследовательские, метод проектов. Спасибо за Ваш труд!