МЭО. Цифровая экосистема регионов

кандидат исторических наук, доцент, и.о. директор гимназии Орловского государственного университета им. И.С. Тургенева в городе Мценск, директор Мценского филиала ФГБОУ ВО

Мы проанализировали опыт регионов, зарубежный опыт и приняли для себя решение, что сейчас внедрение «Мобильного Электронного Образования» – это наиболее перспективное направление развития. Внедрение МЭО происходит в несколько этапов: это не просто методика или технология в самой гимназии, но это и объект для анализа со стороны студентов, магистров, аспирантов и докторантов, которые занимаются педагогическими науками. На сегодняшний момент у нас есть четкое представление о том, что образование в современной школе невозможно без цифрового обучения. Как бы педагогический коллектив или часть коллектива к этому не относилась, как бы мы не были привержены традициям, от этого уже никуда не уйдешь. Да, безусловно, обычная книга нам привычней, но нам, а не подрастающему поколению, которое развивается более быстрыми темпами, чем мы. И, конечно, мы — другое поколение — должны ориентироваться на потребности современных детей, на их интересы, быть в тренде молодого поколения. Именно цифровые формы обучения, мобильные образовательные системы, в частности, МЭО позволяют нам разговаривать на одном языке с учащимися.

директор ГБОУ Новосибирской области «Областной центр образования»

Разговаривая с педагогами области, мы говорим о том, что если сегодня школа не будет заниматься применением цифровых технологий в образовании, то завтра мы будем стоять в длинной-длинной очереди к разработчикам онлайн-платформ. Мы, конечно, очень быстро пытаемся все изменить, и с помощью платформы для дистанционного образования МЭО это происходит гораздо проще. Сегодня школа сталкивается с такой проблемой: не все педагоги хотят новшеств, не все хотят изменений. С одной стороны, их можно понять: при традиционных формах обучения у тебя все прописано, все готово, ты пришел и начинаешь работать. А тут директор заставляет тебя посмотреть новый ресурс, «давайте мы что-то изменим» и так далее. И я даже не подозревал, что мы с этим столкнёмся. Но дети, рождаясь с мышкой в руках, уже подготовлены к цифровым технологиям. Нашим педагогам я всегда говорю: « Ребята, сегодня мы можем столкнуться с проблемой, когда первоклассники придут в школу и два месяца, послушав педагога, скажут: «А нам это не интересно, вы не компетентны». И это двигает наших педагогов к саморазвитию, к применению новых цифровых технологий в образовании. Еще одна важная вещь - отношение родителей ко всему происходящему. Зачастую родители детей, не разобравшись, категорически отвергают все нововведения. И здесь на первый план выходит выстраивание отношений с родительским сообществом, обучение родителей работе в цифровой среде, при этом понимая, что это будущие соратники и помощники в воспитании нового, подрастающего поколения. В Новосибирской области цифровое образование, цифровая экономика развиваются очень быстро. Цифровое образование, цифровая экономика - эти слова звучат на каждом совещании, на каждом семинаре, на каждой конференции. Мы будем двигаться, будем развиваться. И я прекрасно понимаю, что это нужно делать очень и очень быстро, потому что завтра будет точно поздно.

директор образовательных программ проектного офиса Международной Арктической школы Республики Саха (Якутия)

Когда мы спрашиваем у детей и учителей, какая самая большая проблема у них, они дружно отвечают, что они изолированы, место их проживания труднодоступное, климат экстремальный. Не хватает педагогов по предметам. Родительский спрос на качественное образование растет. Эти проблемы на севере и в Арктике, в труднодоступных и удаленных территориях России и решает внедрение новых технологий образования. Якутия находится на пути к преодолению цифрового неравенства. Это онлайн технологии, персонализированное обучение, возможность выбора курсов, учителей, школы, значительное сокращение рутины в работе педагогов, изменение позиции учителей по отношению к детям. Многое меняется в стандартах к условиям образования и в требованиях к результатам. Школы должны быть в авангарде развития цифровой экономики. Очень много детей с ограниченными возможностями здоровья в обычных общеобразовательных школах: педагоги нуждаются в повышении квалификации, в готовых решениях по этому контингенту. В рамках реализации проекта «Мобильное Электронное Образование в Якутии» запланирована апробация МЭО в школах региона, разработка и включение в онлайн-среду МЭО онлайн-курсов по родному языку и литературе, имеющих региональную специфику. В Республике планируется внедрение системы МЭО в труднодоступных арктических районах, реализация сетевых проектов по обучению языкам одаренных и высокомотивированных детей, повышение качества обучения в школах, находящихся в сложных социальных условиях, внедрение МЭО для обучения детей с ОВЗ в общеобразовательных организациях.

ИНТЕРНЕТ МАГАЗИН
«ТРАЕКТОРИЯ ЗНАНИЙ»

ОНЛАЙН ШКОЛА
«БЕЗОПАСНАЯ ИНТЕРНЕТ ТЕРРИТОРИЯ»

ЦИФРОВОЙ РЕСУРС МЭО

«Мобильное электронное образование»
Единая цифровая экосистема – это

Положительная экспертиза

ФГОC

РАН

СанПиН

ХОТИТЕ УЗНАТЬ ПОДРОБНЕЙ ОБ ОБУЧЕНИИ, ОСТАВЬТЕ ЗАЯВКУ.
МЫ ВАМ ОБЯЗАТЕЛЬНО ПЕРЕЗВОНИМ!

Как проходит обучение

Подключение

Начало работы

Выполнение заданий

Следите за прогрессом

Демонстрация онлайн-системы:

ПОДДЕРЖКА

Отзывы

Жарких Евгений Владимирович

Головач Антон Филиппович

Наталья Васильевна Ситникова

ИНТЕРНЕТ МАГАЗИН«ТРАЕКТОРИЯ ЗНАНИЙ»

ОНЛАЙН ШКОЛА«БЕЗОПАСНАЯ ИНТЕРНЕТ ТЕРРИТОРИЯ»