на выявление и всестороннюю поддержку
высокомотивированных и одаренных детей.
Цифровой ресурс МЭО используется
в школах и региональных Центрах развития
одаренных детей (ЦРОД) России в системе
основного и дополнительного образования.
Обучение высокомотивированных
и одаренных детей по индивидуальному
учебному плану с использованием
разнообразных образовательных
программ и ресурсов
Создание системной модели общего
и дополнительного образования
для организации работы
с высокомотивированными и одаренными
детьми на всей территории России.
Работать в образовательной среде
МЭО можно в любое время и из любой
точки мира. Дети-участники программы
учатся с использованием онлайн ресурсов
как в школе, так и дома.
Упрощается взаимодействие между всеми
участниками образовательного процесса.
Эффективность повышается за счет
создания внутришкольных и региональных
образовательных сетей.
Привлечение передовых образовательных,
культурных и научных центров к работе
с высокомотивированными
и одаренными детьми.
"Мобильное электронное образование"
предлагает три модели взаимодействия
между школой, ЦРОД, учениками
и экспертами в различных
областях знаний.
Федеральные государственные образовательные стандарты
Российская академия наук
Cанитарно-эпидемиологические правила и нормативы
Оставьте заявку и мы направим Вам материалы о проекте и
предоставим демо-доступ
Обучение проходит в гибком формате, в соответствии с индивидуальным планом
Получите персональный логин и пароль для авторизации в онлайн-системе «МЭО»
Изучите библиотеку курсов и предложенный план занятий
Интернет-уроки содержат большое количество заданий разного уровня сложности
Просматривайте свои достижения по каждому из предметов в личном кабинете
Приглашаем участников проекта вступить
в группу "СООБЩЕСТВО УЧИТЕЛЕЙ"
Алтайский край
Архангельская область
Брянская область
Владимирская область
Вологодская область
Ивановская область
Карачаево-Черкесская Республика
Кировская область
Костромская область
Курганская область
Магаданская область
Ненецкий автономный округ
Республика Адыгея (Адыгея)
Республика Ингушетия
Республика Калмыкия
Республика Крым
Республика Мордовия
Республика Тыва
Севастополь
Ставропольский край
Тверская область
Томская область
Ульяновская область
Еврейская автономная область
Амурская область
Забайкальский край
Кабардино-Балкарская Республика
Республика Карелия
Республика Северная Осетия-Алания
Калужская область
Кемеровская область
Курская область
Новгородская область
Омская область
Псковская область
Саратовская область
Тульская область
Республика Бурятия
Астраханская область
Белгородская область
Волгоградская область
Воронежская область
Иркутская область
Калининградская область
Камчатский край
Краснодарский край
Красноярский край
Ленинградская область
Липецкая область
Москва
Московская область
Мурманская область
Нижегородская область
Новосибирская область
Оренбургская область
Орловская область
Пензенская область
Пермский край
Приморский край
Республика Алтай
Республика Башкортостан
Республика Дагестан
Республика Коми
Республика Марий-Эл
Республика Саха (Якутия)
Республика Татарстан
Республика Хакасия
Ростовская область
Рязанская область
Самарская область
Санкт-Петербург
Сахалинская область
Свердловская область
Смоленская область
Тамбовская область
Тюменская область
Удмуртская Республика
Хабаровский край
Ханты-Мансийский автономный округ
Челябинская область
Чеченская Республика
Чувашская Республика
Ямало-Ненецкий автономный округ
Ярославская область
Отзывы
Гаркавая Дина Ивановна
заведующая центром дистанционных образовательных технологий Белгородского института развития образованияВ Белгородском институте развития образования есть целый центр, который занимается подготовкой педагогов к работе с одаренными детьми — мы планируем использовать и платформу МЭО для организации работы с одаренными детьми. Наши преподаватели в ... подробнее
Наталья Васильевна Ситникова
директор образовательных программ проектного офиса Международной Арктической школы Республики Саха (Якутия)Когда мы спрашиваем у детей и учителей, какая самая большая проблема у них, они дружно отвечают, что они изолированы, место их проживания труднодоступное, климат экстремальный. Не хватает педагогов по предметам. Родительский спрос на качественное ... подробнее