Как связать новую тему урока с жизненным опытом школьника, показав, зачем ему эти знания «здесь и сейчас». Приведём примеры фрагментов уроков и проанализируем, как мотивация (внешняя и внутренняя) влияет на успеваемость школьника, способствует личностному развитию, способствует развитию уверенности в своих силах и позитивному восприятию учёбы.

Обсудим шесть приёмов организации мотивационного этапа урока в школьном образовании: яркое пятно, проблемный вопрос, актуализация личного опыта, домысливание, группировка, связь с современностью.

Изучим, как в интернет-уроках ЭОР МЭО продуманны и используются мотивационные задания, результатом выполнения которых является конечный «продукт». Задания такого типа предваряют интернет-уроки. Проанализируем ценность мотивационного задания с точки зрения формирования универсальных учебных действий и развития компетенций школьника.

Как связать новую тему урока с жизненным опытом школьника, показав, зачем ему эти знания «здесь и сейчас». Приведём примеры фрагментов уроков и проанализируем, как мотивация (внешняя и внутренняя) влияет на успеваемость школьника, способствует личностному развитию, способствует развитию уверенности в своих силах и позитивному восприятию учёбы.

Обсудим шесть приёмов организации мотивационного этапа урока в школьном образовании: яркое пятно, проблемный вопрос, актуализация личного опыта, домысливание, группировка, связь с современностью.

Изучим, как в интернет-уроках ЭОР МЭО продуманны и используются мотивационные задания, результатом выполнения которых является конечный «продукт». Задания такого типа предваряют интернет-уроки. Проанализируем ценность мотивационного задания с точки зрения формирования универсальных учебных действий и развития компетенций школьника.

Вебинар «Электронные образовательные ресурсы МЭО на уроках музыки: готовые решения для современного учителя» познакомит педагогов с возможностями использования электронных образовательных ресурсов МЭО по учебному предмету «Музыка».

В ходе вебинара будут рассмотрены следующие вопросы вопроса:

• Какие дидактические и методические возможности предоставляет ЭОР МЭО по учебному предмету «Музыка» для реализации ФГОС и ФОП?
• Как эффективно использовать структуру интернет-урока МЭО — от ключевого вопроса до заданий с открытым ответом — для повышения мотивации и формирования универсальных учебных действий?
• Как быстро находить, заказывать и назначать контент МЭО ученикам через «Универсальную библиотеку ЦОК»?

Вебинар «Электронные образовательные ресурсы МЭО на уроке биологии: как спроектировать современное учебное занятие» познакомит педагогов с возможностями использования электронных образовательных ресурсов МЭО в рамках Универсальной библиотеки ЦОК на портале «Моя школа».

В ходе вебинара будут рассмотрены следующие вопросы:

• Как содержание ЭОР «Биология» обеспечивает реализацию требований ФГОС и ФОП общего образования и поддерживает реализацию системно-деятельностного подхода?
• Как на основе структуры интернет-урока (ключевой вопрос, задание к занятию, рубрики правого поля, интерактивные задания) спроектировать эффективное учебное занятие?
• Как быстро находить и назначать заданий учащимися через Универсальную библиотеку ЦОК?

Вебинар «МЭО на уроке химии: как организовать эффективную классную работу» познакомит педагогов с возможностями использования электронных образовательных ресурсов МЭО по учебному предмету «Химия» в рамках «Универсальной библиотеки ЦОК».

В ходе вебинара будут рассмотрены следующие вопросы:

• Как на основе структуры интернет-урока (ключевой вопрос, задание к занятию, рубрики правого поля, интерактивные задания) спроектировать урок, соответствующий требованиям ФГОС и ФОП и поддерживающий системно-деятельностный подход?
• Как организовать дифференцированную и групповую работу в классе с использованием заданий с открытым ответом, тренажёров и мультимедийных объектов для повышения мотивации и формирования УУД?
• Как быстро находить, заказывать и назначать учащимся контент МЭО через «Универсальную библиотеку ЦОК»?

Вебинар «МЭО на уроке химии: как организовать эффективную классную работу» познакомит педагогов с возможностями использования электронных образовательных ресурсов МЭО по учебному предмету «Химия» в рамках «Универсальной библиотеки ЦОК».

В ходе вебинара будут рассмотрены следующие вопросы:

• Как на основе структуры интернет-урока (ключевой вопрос, задание к занятию, рубрики правого поля, интерактивные задания) спроектировать урок, соответствующий требованиям ФГОС и ФОП и поддерживающий системно-деятельностный подход?
• Как организовать дифференцированную и групповую работу в классе с использованием заданий с открытым ответом, тренажёров и мультимедийных объектов для повышения мотивации и формирования УУД?
• Как быстро находить, заказывать и назначать учащимся контент МЭО через «Универсальную библиотеку ЦОК»?

Приглашаем вас на практический вебинар, посвящённый работе с цифровым образовательным контентом МЭО (Мобильное Электронное Образование) на платформе «Универсальная библиотека ЦОК».

Вебинар будет полезен, если вы хотите:

• быстро разобраться в возможностях «Универсальной библиотеки ЦОК» без лишней теории;
• научиться за несколько минут находить и назначать контент МЭО на уроках и в качестве домашних заданий;
• эффективно организовывать работу класса и отслеживать результаты обучающихся;
• сэкономить время на подготовку к занятиям, благодаря инструментам «Универсальной библиотеки ЦОК» и контенту МЭО.

На вебинаре мы подробно разберём следующие вопросы:

• Как получить доступ к «Универсальной библиотеке ЦОК» и начать использовать контент МЭО?
• Как быстро находить нужный контент МЭО в «Универсальной библиотеке ЦОК»?
• Как легко назначить задания для домашней и классной работы?
• Как просматривать результаты обучающихся и использовать данные для учёта индивидуальных образовательных потребностей?
• Ключевые преимущества контента МЭО и его роль в повседневной работе педагога?

Для кого вебинар: для учителей-предметников, классных руководителей, методистов и всех педагогов, стремящихся эффективно использовать электронные образовательные ресурсы в своей профессиональной деятельности.